培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点，而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也是难点。但是，习作成了学生望而生畏的科目，对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。他们面对作文题目不知从何下笔，无话可说，即便是写出来，也是内容空洞、言之无物、没有真情实感。师生都付出了许多努力，但常常收效甚微。
那么如何提高小学生的写作水平呢？通过《语文课程标准》的学习，加之自己十多年来的教学经验，我总结出以下几个方面：
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果对身边的事物缺乏直观感性的认识就让他们去描写、去评论，无疑是很难的。然而小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界、积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。这就要求教师在平日里多下功夫，指导学生仔细观察、认真分析、提高认识。平时，我们要注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态方面的特点细致观察，要求学生善于思考、勤于积累。学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。
二、要求学生注重平时积累
只有注重量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言、提高语言的储备量。教师可以要求学生根据课文内容来积累。通过背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句，让学生感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。除了让学生多进行课堂积累之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善起来，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
三、通过教师的讲解和示范作文，让学生把握要点，培养其写作的灵感
在写作训练中、语文教师往往把文章的字、词、句、段、篇、中心思想、文章结构、逻辑修辞等作为不同阶段的训练中心任务。这些任务虽然很重要，但并不是中心任务，中心任务应该是"灵感"的训练。灵感来源于生活，灵感来源于思考，灵感来源于可持续性的思考，灵感来源于全时性的思考，灵感来源于人的主动性，灵感来源于个体对大自然的爱……
四、注重作文的评改
教师的评改对学生十分重要。就评而论：评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死，应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。如果教师用激励性的语言评价学生的作文，使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里、差在哪里，应怎样努力，学生的写作水平一定会有所提高。因此我们在平时作文批改中一定要写好学生作文的评价，对于不同情况的学生写出不一样的评语。
对于优等生，首先要肯定他所取得的成就，在取得成绩的基础上，提出使文章谴词造句更加准确生动、布局谋篇更加严谨的高标准的指导意见。
对于中等生，要着重在其文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导，并多用商量讨论式的评语。商量式的评语能达到一种和谐的民主气氛，促使学生主动学习，在以后作文遣词造句时注意推敲，做到用词准确。
对于差生，也要及时发现表扬其作文中的闪光处。如发现一字、一词或一段写得精彩，要画上记号，进行评点；凡是有一点一滴进步，就大大赞赏。相信在进行一番鼓励后学生写好作文的信心一定会增强。
总之，教师不能简单地对学生的作文进行评价，要多用激励性的评语，使他们尝到写作的甜头。这样不但能充分调动学生写好作文的积极性，也能提高学生的认识。而在修改方面，教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点、修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实、热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，要求我们在作文教学的过程中应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从培养学生自我能力抓起，重视作文的评改，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。
论文作者:唐艳萍
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第228期
论文发表时间:2017/4/20
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