高职医学生法治教育现状的调查与分析
杨玲英，阳萌逸，黄翠萍，王珊
（湘潭医卫职业技术学院思政课部，湖南 湘潭）
摘 要： 高等职业医学院校主要培养从事基层医疗服务的学生。在全面依法治国的背景下，一名合格医学生不仅需要过硬的专业技能，还需要较强的法律素养。通过对问卷进行归纳、整理与分析，剖析高职医学生对法治教育的需求，总结高职医学生法治素养的现状及存在的问题，并提出相应的对策和建议。
关键词： 高职院校；医学生；法治教育
高职医学生的法治教育直接关乎我国基层医学人才的素质，加强医学生的法治教育，增强学生的法治意识，这对于医学生处理医患纠纷以及促进我国基层医疗卫生行业的健康发展有着重要意义。[1]笔者采用问卷调查和访谈相结合的方法，以湘潭医卫职业技术学院为例，对医学生法治素养状况进行问卷调查。通过问卷调查与分析为在依法全面推进依法治国背景下，增强高职医学生法治教育的针对性，以适应医疗卫生行业提高医学生综合素质、加强高职医学生学法意识、守法意识、用法意识的需要，提出有价值的研究资料。
一 材料与方法
（一） 材料
我们在湘潭医卫职业技术学院对学生发放问卷调查表，并通过访谈的形式收集信息。我们学校的医学生，包括实习生，是主要的调查对象。共发放问卷1156份，回收有效问卷1156份，回收问卷有效率100%。
而在招标投标工程量清单中，施工临时设施大多是编入一般项目或施工临时设施、以总价形式列报和支付。为便于招标投标计价，“编规”有必要对其进行重新整合，对计算方法或费率进行重新规定。
问卷调查主要以客观问题的形式进行，包括26个单项选择题、3个多项选择题和1个简单回答题。调查的内容主要涉及高职医学生对法律及其制度的看法与认知 、对于学习法律的需求和学习法律知识的关注度、法治教育基础课程的评价、对法律知识的理解和运用程度、学校法制教育实践的意见或建议5个部分，共30个题目。
（二） 方法
为了保证本研究的客观性和针对性，本文主要采用实际认证研究方法，即科学设置问卷调查和文献研究法相结合的方式。回收问卷资料和访谈记录，进行科学统计和分析，归纳和总结我院医学生法治素养的现状及其存在的问题。
在调查中，“你认为有必要学习法律知识吗？”13%的学生认为法律知识很专业，[3]有专业人士可以找专业人士处理问题自己没有必要学习，1%的人认为无所谓，82%的学生认为十分有必要，4%的学生认为在现实中自己运用不多，所以没必要多学。而对于法律知识平常是怎么做的一项问题中，22%的同学经常主动了解学习法律知识，75%的同学有需要的时候会去主动了解相关法律知识，3%的同学从来不会主动了解法律知识。在学生日常是否关注法律知识方面，偶尔关注医疗行业的法律法规和相关案例问题的学生达到68%，而经常关注问题的学生仅有28%，从不关注问题的同学占4%。调查中发现： 我校学生还是希望在未来能够更大的提高自己的法律意识，但是只局限于有需要的时候。偶尔注意法律知识。由此可见，[4]我校学生对于学习法律没有更强烈的概念，学生法治素养教育方式被动，自我教育意识不强。
（2）以湘潭医卫职业技术学院医学生为样本，进行实证分析。采取随机抽样的调查方法以保证调查的公平公正性和科学严谨性。问卷调查了四个学院和两个年级的学生，有临床学院、医学技术学院、医学管理学院、护理学院二年级学生和护理学院新生。
二 高职医学生法治教育现状分析
（一） 在医事法律意识方面表现出希望获得更多的法律知识同时又缺乏对法律的信任
根据调查显示，有17%的人的能够运用所学法律知识并解决实际问题，有26%的同学但更倾向于用生活经验解决问题，医学生遇到利益冲突时更多关注自己利益而非患者利益，[5]部分医学专业学生没有形成正确的医事法律思维能力,走上工作岗位后时有发生医疗纠纷。
在我校学生关于法律知识的掌握程度的调查中，当被问到“中国的宪法日是哪一天？“50%的受访者是对的，他们知道12月4日是中国的宪法日。15%的人认为是12月14日，16%的人认为是12月24日，19%的人不清楚是哪一天。在关于《护士条例》生效的时间问题当中，有67%的人回答正确知道是 2008年5月12日，有9%的人认为是2008年的4月12日，有6%的人认为是2008年6月12日，还有18%的人回答不清楚是哪一天。在本校所有受访人数中，绝大多数同学认为法律与我们的生活密切相关，也觉得学习法律十分有必要，也知道学习法律的意义很大，但是当问到他们有关于法律知识的问题的时候，却有很多的人没有掌握法律基础知识。总而言之，我校医学生对法律知识了解和掌握程度还不太理想，高职医学生存在法治素质教育水平参差不齐等问题。
（二） 高职医学生缺乏法治教育的自我教育，学法意识有待增强
（1）搜集法制教育资料，对湘潭医卫职业技术学院学生法制教育实践现状及存在问题进行研究并得出相关结论。
（三） 高职医学生法律知识掌握不牢，距离知法、懂法尚有一定距离
联系人：臧建成医生：13261797099（微信同号）；办公室王一岚：010-58122956，13167579442
（四） 高职医学生用法能力不强
在问到法律能否保护自己的切身利益时，72%的学生认为他们可以，[2]对法律充满信心，3%的学生认为不能，法律正成为有钱有势人的代表，25%的学生认为现在不能，勇于报案的人占11.9%，但不报太大希望能够挽回自己的损失，0.1% 的受访者不愿意举报此案，因为司法部门无法提供有效的保护。通过问卷显示高职学生中存在“人治”、对法律不信任等问题。
（五） 高职医学生法律素质教育方式单一
调查显示专业知识课程紧张，医学生学业繁忙，部分同学认为开设或增加法律教育课程可能会影响专业课程知识的学习。相较于对于学生法律知识的培养，高校医卫类学校更加偏向于注重学生们的实践技术操作和相关专业理论知识的培养，因而对于医学生的法律知识掌握能力没有一个定向的培训方向。在学校法律知识课程比例少，法律教育形式较为简单。
三 高职医学生法治素养提升对策与建议
从空间形态来看，这一时期的美术馆在建筑内部空间上，呈现出多元化和自由性特征，建筑平面形制彻底摒弃了传统美术馆建筑中的对称性和向心性，没有固定模式，总体呈现为匀致化空间布局，注重参观者漫游的体验感；在外部空间上与城市之间的联系则更为紧密，呈现出了显著的开放性特征；在功能上则趋于复合化，集多种与日常生活相关的功能于一体，公共服务功能的比重也显著增加，巴黎蓬皮杜艺术中心公共服务空间的面积达到了总面积的37%。以上变化使美术馆实现了从诞生初期的“国家叙事”向“日常叙事”的转变。“使短期的事件影响力转化为长远的日常影响力，是艺术博物馆建筑问化取向的重要方向标[13]。”
1.高度重视对于医学生的法律教育培养，增加相关的法律教育课程和法律实践指导，在依法治国引领下全面实施高职院校医学生医事法律素质教育。
学生法律知识的掌握程度，决定了其法治素养的高低。法治素养的培养首先要做到学生懂法，熟知与医学生相关的法律法规。通过此次调查并分析现存问题产生的原因、调整现有法治教育方式、拓展网络教育应用，在理论课程中增加医疗法治原则、规律和问题处理程序等专业性较强的内容。
由于噪声的不可测量性，ARMAX模型的参数估计实质上是非线性回归过程，较为复杂，因此发展出了大量的参数估计方法。因为电力负荷的非线性特征，拟合残差方差存在许多局部极小值，所以传统的优化理论往往容易陷入局部最优。本文采用量子进化算法在概率意义上以随机的方式寻求问题的最优值方法，从而提高电网负荷预测的准确性。
2.法律教育应在学年、课时、周、教材编纂中实施。[6]把握法律课程与专业课程的课时教育，在不影响学生们的专业知识学习上开展适当法律课程安排，做到法治教育贯穿于教育的全过程。在大学刚入学，校园法制教育体系应更着重于校纪校规，校园安全等问题，当即将步入实习，工作的高年级学生们应该着重于未来社会可能会遇到的问题，如何运用法律知识解决问题。
3.宣传法制教育的重要性，强化我校医学生的法制观念,给同学们营造出处处有法,处处学法的校园环境。院校可以广泛开展法制教育活动，也可以开展专家座谈会。减少同学们对法律学习的枯燥乏味。通过法律案例模拟活动和法律知识辩论赛等，能够更加广泛和大面积科普法律知识，调动学生学习法律知识的积极性，增强学生的法律观念。同时结合实际案例教学，以医学生实际工作中的法律问题为主，加强法律的直接教学，做到活学活用，案例场景返现与实际教学理论相结合。
参考文献
[1] 万婷.依法治国引领下高职医学生医事法律素质教育现状研究[J].科技资讯,2016,14(01):126+128.
[2] 周建岭,王丁世,杜娟.高职院校学生法治素养的培育[J].石家庄铁路职业技术学院学报,2008(02):117-120.
[3] 徐蓉.法治教育的价值导向与大学生法治信仰的培育[J].思想理论教育,2015(02):16-20.
[4] 付立侠,杨立新.高职院校法治理念实践教学现状调查研究与对策[J].课程教育研究,2016(25):19-20.
[5] 诸葛帅.浅析依法治校 推进高校法制建设[J].法制博览,2017(18):159.
[6] 田刘凌.大学生心理健康教育与法制教育的整合及路径[J].教育现代化,2017,4(50):97-100.
本文引用格式： 杨玲英,等.高职医学生法治教育现状的调查与分析[J]. 教育现代化,2019,6(69):182-183.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.69.076
基金项目： 2017年度湘潭医卫职业技术学院校级科研课题---《全面推进依法治国背景下高职医学生法制教育探讨—以湘潭医卫职业技术学院为例》编号JYKX2017-003；2018年湘潭医卫职业技术学院校级课题---《高职医学生法治教育现状的调查与分析》。
作者简介： 杨玲英，女，汉族，湖南湘潭人，硕士研究生，讲师，研究方向：法学、法治教育；阳萌逸，女，汉族，湖南郴州人，大专，17级护理专业学生，研究方向：护理管理；黄翠萍，女，侗族，湖南怀化人，大专，17级护理专业学生，研究方向：护理管理；王珊，女，汉族，湖南娄底人，大专，17级护理专业学生，研究方向：护理管理。
标签：高职院校论文; 医学生论文; 法治教育论文; 湘潭医卫职业技术学院思政课部论文;