甘肃省武威市天祝县一中 733299
摘 要：兴趣是最好的老师，如果能够提高学生学习英语的兴趣，那么不但能够实现高分，还能实现优质。近年来，关于提高学习兴趣的声音不断出现，但是真正想要提高学生们的学习热情，还需要我们结合实践，适应新形势下的变化，把握学生心理，启发诱导。
关键词：高中英语 学习兴趣 自信心 学习氛围
一、明确学习目标
由于高考的针对性强，很多学生和教师潜意识里就认为学习就是为了高考，因而动力不足，应付了事。过于强调分数和成绩，可能会在一定的时间内起到激励作用，但是长久下来，很少有同学能够坚持最初的饱满热情，以至于到了最后成了一种压力，丧失了学习的兴趣，进而学习热情下降，成绩波动。
为了避免出现这种恶循环，我们必须要强化学生自己的主动性认知。高考对于学习英语来说只能算是一种短期目标，以后到了大学，乃至将来工作，英语都是不可缺少的工具。现在大学生普遍过英语四六级，但是出了国仍然寸步难行，就是因为学习太死板，只是为了高考而学习，为了考四级和六级而背单词，真正在实践当中，又是另外一种情况。我们要为长远做打算，要引导学生建立学习英语的长期兴趣，让他们知道自己为什么学习英语，学了英语将来能有什么用。他们会想，将来也许会出国，也许会当英语教师，也许会想要在企业里成为英语最好的那个人，这样他就有了坚持的动力和目标。
二、培养学生读、用英语的自信心
盲目地为了考试而学习，会导致学生只注重背单词，只注重写，而忽略了最重要的听和说。在实践当中，很多学生都输在了听和说上，因为日常交流当中不会时刻拿着一张纸去表达吧？听的少，读的少，时间久了学生就会羞于开口，有的教师也意识到了这个问题，上课的时候特意安排朗读的内容进去，可是形式却变得生硬，不容易被学生们接受，反而起到了相反的作用。许多高中生对英语缺乏兴趣，是惯性地认为英语学习主要靠死记硬背这种错误观念造成的。所以，教师首先要改变高中生的观念，教给高中生正确的学习方法,让高中生从听读开始，这也是开口说英语的前提。让高中生每日练习听读英语，从课堂教学到家庭作业，让高中生从听力中模仿语音语调，规范发音，从读中提升语音学习效果，加深印象。既在无形中促进听力的提高，又为高中生开口说英语打好基础，从而让高中生养成好的英语学习习惯。大胆读，多听多练，对于提高英语水平有着重大意义。
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三、营造良好的英语学习氛围
我们常说，环境能影响人，有一个良好的学习英语的环境很重要，学生每天在轻松愉悦的环境下潜移默化地接受熏陶，不知不觉就提高了学习英语的兴趣。有些教师急于赶课，不重视每节课的导入部分，而是直接开始新课，忽视学生的感受。如何在短时间内有效地导入新课，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使每个学生都带着兴趣学习理解课文，是一堂课成功与否的关键。
教师可以用通俗易懂的语言简单地介绍课文的背景材料或复述课文，引起学生的兴趣。创设问题情境，激发认知兴趣。兴趣和问题是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。在教材内容和学生求知心理之间造成一种不平衡或造成一种悬念，教师可以对课文内容提出一系列开放性或建设性的问题，让学生分小组做简单的讨论。
四、提供多样化的学习方法
学习英语可以有很多种形式，但是大多数人只知道背单词这一种方法，学生普遍都是用这种方法在学习英语。教师和学校也在无形之中默认了这种方法是最传统、最有效的方法，学生很难利用其它方法学习。
笔者认为，学习方法很重要，甚至能够提高一个人学习的兴趣。在教学中，教师完全可以把教学内容和学习的生活实际结合起来，利用他们所能接受的方法去学习。比如，听英文歌，看英文电影。我认识一个同学，她就是通过听英文歌和看美剧培养成的长期的学习兴趣，并且她的口语相当好，有过多次出国的经历，不靠翻译，就能很好地解决吃喝住行问题。会唱、喜欢唱英文歌的人英语口语能力一定比其他人强；喜欢看美剧，能够不看字幕明白意思的人一定喜欢欧美的生活氛围，喜欢他们的交流方式，这也就给了他一个向往，一个学习英语不同于常人的喜爱。
五、建立和谐友好的师生关系
师生关系一直是教育中应该强调的部分，和谐的师生关系是我们所倡导的，可是真正能实现和谐的，在大学里能见到，在高中很少见。如果师生之间建立了一种平等的关系，教师多关心学生、了解学生，对于学生的意义是非常大的。处在青春期的学生，心理发育还不够成熟，还很在意外在形式化的东西。某教师给同学做思想工作，叫到办公室谈话，问他为什么不愿意学英语，答：因为我不喜欢英语老师。教师会觉得很不可思议，会告诉他老师好不好跟你学不学有什么关系，老师负责教，学生只需要学就可以。但是教师没有真正体会到学生的感觉，没有真正解决问题。教师不能以高高在上的姿态去教学，要多交流多感悟，才会有效果。
六、结语
综上所述，兴趣是动力，是目标，是理想，是信念。让兴趣引导学生学习，会比其他一切方法都有效。教师只有在教学中深入到学生中间，了解他们的思想动态，才能找到最对症的药方。
论文作者:王海斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第191期
论文发表时间:2016/5/27
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