摘要：随着人们生活物质水平的提高，人们对于人性化的教育学习理念变得越来越注重，尤其是针对中小学的身心健康发展方面。国家这几年来也出示过许多的相关政策。但是当下最为重要的却是城市中小学校园建设用地方面，这些问题的出现也严重的阻碍了我国中小学校的进一步发展，而如何合理进行规划建设以及人性化建设是重中之重。
关键词：中小学校园；建筑设计；人性化；策略
1中小学校园建筑人性化设计的意义
1.1满足中小学生的行为特点和心理需求
中小学校园环境会影响学生的心理，人性化设计校园建筑能营造出健康、轻松、愉悦的氛围，能够让学生放松心情，全身心的去学习、交流和探知。所以中小学校园十分有必要进行人性化设计，让校园设计符合学生的行为习惯、心理需求和思维方式，让学生在这样的校园环境中愉快地学习和交流。
1.2有利于中小学生的人身安全
中小学校园里发生的各类安全事故一次次给我们敲响了警钟，这些事件的发生与校园建筑设计不够人性化有一定的关系。人性化设计在一定程度上可以减少这些事故的发生，例如楼梯的宽度，栏杆的高度，外窗的开启形式等等，这些看起来微不足道的小问题关系到学生的人身安全问题。
2中学校园的人性化设计原则
2.1中学校园人性化设计的宏观设计原则
宏观设计原则主要是指在对校园进行规划设计时，其校园的平面布局应和中小学生的生理特点以及行为习惯相呼应。基于此，在对中小学生校园建筑进行人性化设计的过程中应该是在基于符合校园设计的基础条件之下，并且依据该校的办学宗旨与文化特色对校园的平面布局进行系统性的优化处理。而这种优化处理的前提条件必须是建立在能够“以人为本”的人性化理念上。除此之外，在对整体平面布局进行设计时还需要充分考虑到学生们对娱乐以及学习和交流的需求，并将体育场、教室、宿舍等重要场所的功能设施进行合理、有效的布局，从而让学生们创造出一个良好的学习环境。
2.2中学校园人性化设计的微观原则
校园人性化设计的微观原则主要是指，在校园建筑物内部的细节上满足中小学生们的要求，其主要包含以下几方面的内容。第一，重点考虑无障碍的电梯井道、入口的坡道以及卫生间等。第二，针对教室窗户的设计过程中不宜过高也不宜过低，如过低会容易出现事故，如过高会致使学生们的视线受阻。另外在采光以及通风性效果上也必须要得到充足的保证。第三，在教学区内设计卫生间时应采用分开前室的门洞入口形式，其主要作用是为了避免在人流量大的情况之下发生事故。而在行政楼区域设计卫生间其使用的对象主要为教职工，在设计形式上应采用集中前室的方式。
3中小学建筑设计人性化设计
3.1规划的概况
某中小学的校园建班规模为36个班，其校园建筑用地面积为36亩，总建筑面积为20820平方米。其主要有行政办公楼、教室、操场、宿舍等重点场所组成，而在设计过程中均采用了人性化的设计理念。
3.2总体布局
校园用地较为整齐划一，主要由一条立体交通作为主轴来承接东西两大片区。而西侧主要由行政办公、教学楼办公区以及专用教学用房组合成室内庭院，专用教学用房与普通教学用房围合成室外庭院一并设置一层椭圆形阶梯教室，两排普通教学用房围合成室外庭院二。而东侧的生活区的建筑主要由厨房、餐厅以及风雨操场组合而成。
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3.3中小学校园建筑造型和风格
由于每个小学的办学宗旨以及特色不同，所以在建筑风格上也是多彩多样。可以按照使用者的不同年龄阶段来设计出符合此年龄阶段的建筑风格。该校主要以建筑艺术和少年儿童活泼健康并富于幻想的天性相互进行结合来创造出富于变化且活动健康的建筑形象。采用红色和白色的搭配并且运用极少量的绿色以及黄色金属穿孔板点缀在校园建筑之中。而在校园建筑的内部结构中则采用穿插斜窗的方式，采用这种方式既显得活泼又显得典雅。
3.4普通教室精细化设计
“普通教室”作为学校建筑的基本单元，既具有其独特性又具备公共性。在对教室进行设计的过程中最为容易忽视掉他们年龄之间的差距，学生们在不同年龄段其心理发育以及生长发育都表现出了应有的特征。所以在对教室的大小进行设计时应当根据中小学生们不同的年龄阶段来安排教室的位置、窗户的朝向以及走廊的朝向等，并尽可能的增设其教室辅导角等多功能空间。
3.5尺度合理的灰空间设计
由一支专用教学建筑和行政办公建筑合并组成一个半开放的中庭空间，而在中庭的内部设有一部人性化的楼梯并且成为中庭空间内的凝固雕塑。在初晴时，阳光可以透过钢结构组成的采光天窗并且照射庭院内，而学生以及老师可以在此处进行组织展览以及交流等活动，而在阴雨绵绵的天气下，也可以成为师生们遮风避雨的场所，这充分的体现出了校园建筑的人性化设计。
3.6专用教室精细化设计
随着人们生活水平不断的提高，人们对于中小学生的教育重视程度也是越来越高，当前已有许多中小学校都不能够满足当下的需求，特别是针对书法教室、舞蹈室以及音乐教室、实验室以及计算机教室等专用教室，绝大多数的学校都在力求扩建。而这些教室的尺寸设计确实需要将每种特定功能教室的布局以及家具严格按照相关规范要求进行布置并且得出其准确的教室长度以及宽度等。这些教室具体数量的设计需要根据学校课程排课的实际数量来进行设定，并且做到教学和建筑设计能够紧密相连。
3.7教室的布局
针对普通教室的设计过程中应尽可能的确保同一年级的教室都能设计在同一区域，其目的是为了管理方便。绝大多数教室的设计方向都是南北朝向。而据统计大部分的中小学生都偏向于南向，其目的是为了能够让更多的阳光洒入走廊，便于学生们更好的开展活动。而对于专门的教室的设计而言，虽然没有明确说必须要有阳光洒入教室，但是在设计的过程中也尽可能的满足这一点要求，另外还可以按照教室所使用的频率以及空间高度等分设在不同的层数中。
结论
综上所述，本文主要以某实际工程案例进行了分析，并且在设计的过程中充分的考虑到了使用者的真实感受，其不论是从该校的整体平面布局来看还是从建筑造型以及风格、教室的布局以及灰空间设计等均采用了无障碍的设计，并充分的体现出了“以人为本”的人性化设计理念，也符合了中小学人性化设计的中观原则、宏观原则以及微观原则。
参考文献
[1]王宇.中小学校园建筑人性化设计研究[J].建筑技术开发，2017，44（01）：23-24.
[2]孙明，张向洋.中小学校园建筑人性化设计研究[J].建筑与文化，2016（04）：184-185.
作者简介：王鹏，1982年4月12日出生，男，汉族，陕西省渭南市临渭区信义乡人，西安建筑科技大学建筑学院07级硕士研究生，主要从事绿色建筑设计研究，现就职于中联西北工程设计研究院有限公司，从事建筑设计工作。E-mail：cangducun@163.com，通讯地址：中国陕西省西安市高新区丈八四路16号；邮编：710000
性别：男
民族：汉族
籍贯：陕西渭南
职务：项目负责人、方案主创，高级建筑师
学历：硕士研究生
研究方向：建筑设计、绿色建筑设计
论文作者:王鹏
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第30期
论文发表时间:2019/1/11
标签：教室论文; 校园论文; 中小学论文; 建筑论文; 建筑设计论文; 布局论文; 学生们论文; 《建筑学研究前沿》2018年第30期论文;