广东省梅州市大埔县高陂镇三洲小学 杨达丽
摘要：随着社会生活水平的不断提高，教育的发展也在不断进步。微课作为一种新型的教学方式，也开始走进了我们农村小学的课堂，不仅为孩子们带去了各种新兴的学习方式，还提高了英语课堂教学质量。微课走进农村小学的课堂，是时代进步的表现，也是教育科技化的标志。
关键词：微课 农村小学 英语 教学应用 作用
一．“微课”简介
“微课”是一种以教学视频为主要载体，并详细记录教师对某个知识点或是教学环节进行的简短的、完整的教学活动。同时，“微课”还是一个短小的视屏，能够较好的显示出某个单一的、严格定义的主题。除此之外，“微课”还是一种以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，主要在5到10分钟内。它主要是教材中的课例片和课程需要的短视频教学资源，和以前的教学资源存在差异，不会有单一性。它有很宽阔的范围，比如教学设计、教学创意、方法传导、教学知识归纳等。它是在单一的教学资源基础上发展起来的新型教育资源，以碎片式的方式呈现学习上的内容、过程、扩展资料，并以学习或教学应用为目的活动。
二、“微课”在农村小学英语教育中的应用的作用
（一）“微课”教学对教师的作用
在“微课”的制作过程中，需要采用视频剪辑、PPT制作等计算机多媒体方面的技术，这在一定程度上丰富了教师的综合素质。在进行“微课”的准备工作时，需要通过网络来査找相关资料，在这个过程中，教师能够观看其他教师的优秀的“微课”视频，可以多边学习，开拓视野。通过“微课”，教师可以看到自身授课方式与新兴授课方式之间存在的差距，并通过优秀教学方式的借鉴，不断完善自己的教学方式。传统的老师传授知识还得培养语言能力被微课给充分的体现出来了。微课在对于教学内容上具有碎片化的作用，它能把一个完整的课堂压缩成一个知识点。
（二）“微课”教学对学生的作用
通过“微课”的应用，学生自主学习的效果得到了提高，小学生的年龄在6到13岁之间，这一时期的小学生既好动又爱玩，上课期间对于学习内容的枯燥也是很难能忍受的，但是思维很敏捷，只要稍微提升学习的兴趣，就会有很好的学习成果。微课在对于教学方面，会对知识点进行某一部分的选取，一般选取的内容都是重难点。学生对于重难点学习起来会枯燥吃力。微课对重难点进行精巧的设计，添加各种有趣的动画和情景，或者进行短视频的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学方式改变了农村原有的单调，学生面对的再也不是枯燥无味的黑板和粉笔字。既节约了在黑板写字的时间，又提高了课堂效率，可谓一举两得。重难点的学习也从枯燥乏味变成生动有趣，让学生在学习和记忆的过程中更加有趣深刻，告别死记硬背。
（三）“微课”对教学特点具有针对性
微课在教学过程中，不会很笼统的呈现教学内容。在知识点、学生需要把握的重点难点都是很有针对性的呈现出来。针对教学内容来进行教学方式，教学的模式也会针对教学内容做不同的风格教学，情景化的教学会针对教学内容改变情景风格，视频化的教学会针对教学内容改变视频的风格。比如五年级上册第三单元What would you like?的主要内容就是吃的，那么微课的教学内容也都是与这单元内容有关，通过微课动画展示了一些西方国家的食物、就餐礼仪和就餐用具，使学生仿佛就置身于餐馆吃饭的情景中，令学生又快又好地记住了关于食物的单词与句型。针对内容设计教学模式，让教学更加的多样化，学生对于课程内容的学习也更加深刻。
（四）“微课”对改变教学方式的作用
“微课”能够为农村小学英语课堂教学提供帮助，并且，其还能够在有效融合声音、文字、图画等教学信息的基础上，以直观、立体的形式传递教学信息。具体来说，“微课”其实就是将教学课堂从教室转变为网络上，这不仅改变了课堂学习只能按时到堂才能学到知识的呆板模式，还能使学生根据自己的时间安排，随时在客户端或是电脑上进行学习。这使得学习的有效时间被无限延长。
此外，在教学过程中，有些学生对声音理解记忆的更快，有些学生对视觉呈现的图画理解更快，有些学生对纯文字理解更快，这些不同的个人习惯，传统的教学模式一般无法全部满足，但通过“微课”，都能够在其中找到适合自身学习的方式。方式的改变，基本点仍是以人为本，教学模式最终是为人服务的，开拓各式各样的教学模式，满足各类学生实际学习需求。
三、结束语
微课的出现打破了传统的模式，为农村小学英语教学注入了新的血液，它既能给农村小学带去希望，也能为教育发展注入更多血液与力量。但目前我国“微课”还不是成熟，需要对其开发、设计与制作进行进一步的研究与分析，从而使其更好地满足教学领域的需求。
参考文献
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[2]陈玉菁 多媒体在小学英语教学中应用现状研究 [D],扬州大学，2012年
[3]徐丽芬 小学英语“微课”初探[J]，教学月刊（小学版），综合，2014年
[4]陈莹，周映峰 小学英语教学中微课题的研究与实践[J]，当代教育理论与实践，2014
论文作者:杨达丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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