王芳 云南省广南县旧莫乡昔板中心学校 663300
【摘要】基于课改大环境，体育教学模式也应当有所创新与提高。此次就素质拓展训练与初中体育教学相结合教学的可行性进行分析，希望可以为相关人士提供参考借鉴。
【关键词】素质拓展；初中体育；可行性分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）10-191-01
前言
自2012年以来，我国逐渐开始对新课程的改革与实践等方面工作，体育教学作为众多日常学科之一，其教学模式、教学方式以及教学内容与目标等也应当有所创新变革。基于创新型的素质拓展训练很好迎合初中体育教学相关要点，同时也符合当前国家教学大纲相关要求，故此次就该教学模式进行讨论。
一、素质拓展训练应用现状分析
实际当前学校体育教学具有一定长期性意义，而这与短期性的素质拓展训练产生较大矛盾，此外在训练设备、人员等方面培训公司的素质拓展训练项目难以与学校教学相结合。对于培训公司而言，其主要以效益为目的，而学校作为事业性机构其自身可支配费用并不多，尤其对于一些学校而言根本难以应付高昂的培训费用。这也一定程度上致使素质拓展训练与学校体育教学难以实现很好对接、结合。
此外，目前初中体育教学中，尚未将素质拓展训练纳入课程教学范畴，这也一定程度上使得各个学校难以应对拓展训练课程进程中出现的相关问题。唯有将素质拓展训练与体育课程进行充分结合，才可以有效依据学生实际需求，与学校教学条件针对性开展相关拓展项目工作。
二、素质拓展训练必要性分析
2.1与体育教学形成互补
就现阶段而言，我国初中对于体育教学重视程度远未达到国家规定相关标准，许多原本属于体育活动课程被其他文化课占用，忽略了对于体育教学的重要性。不仅如此，体育教学形式单一性、缺乏一定灵活性。实际教学中也往往以老师为主体，忽视学生的期望。而基于素质拓展训练可以很好弥补该方面不足，素质拓展训练其形式较为多样，灵活性较高因此普遍受到初中生欢迎。基于教学理念而言，素质拓展训练不同于以往以老师为核心主导的教学模式，而是以学生为核心，鼓励学生参与实践，而不再在老师带领下进行相关活动，学生可以更为自由的发挥时间与空间，选择自身感兴趣内容进行活动实践，相关教学效果自然而然得到提升。
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2.2对于学生身心素质发展意义
提升学生自主创新能力，基于宏观角度分析我国在大力落实科教兴国以及人才强国战略，每个人均应当促进该战略的落地，包括学生在内。基于传统形式的体育教育其主要以老师为主体核心，进而忽略学生的个性化以及自主化发展，学生往往被冠以没有规矩不成方圆等思想，这也使得其完全依据老师指导开展相关活动，严重制约创新性以及自主性发展，这也严重制约对于创新性人才培养。
与其他课程相比，体育教学无疑是对学生主体影响最大的课程。其可以很好锻炼学生思维能力，同时也是训练创新性思考方式重要科目，基于素质拓展训练与学校体育相结合，学生可以建立属于自己的一套完善体系与系统，基于较强的实践性，有效促使其全面发展，充分发挥主管能动性而不再做机器性的学习，基于主动吸收而不在做被动接受。
2.3素质拓展训练与体育教学结合可行性
实践出真知，针对性的提高学生实践能力尤为关键，素质拓展训练与体育教学相结合，两者均充分说明提高学生亲自实践的能力重要性，这不仅是两者教学方式的体现，更是一种教学目的升华。实际老师在落实相关体育授课时，应当针对学生感兴趣方面进行关注，在充分吸引学生注意力后应当开展充分的探讨与实践，并由其自身对问题进行分析与解决。让学生自己解决问题，并不是代表老师一点不参与，在这里老师发现学生理解方面的错误应当立即纠正改出，同时师生之间应当开展相关合作。素质拓展训练与体育教学还可以有效增强学生的团队合作意识与竞争意识，实际老师在为学生分完组后，组内学生之间应当产生合作与配合意识，较高的合作能力对他们以后的生活带来意想不到的意义，而小组间势必会产生竞争，基于竞争则可以更好激发同学们学习与合作意识。由此可见，素质拓展训练与体育教学的目的与方式相似，而这均具有极强的趣味性，积极有效促进教学目的的实现。
此外，两者在教学过程中课程内容均需要基于一定努力才可以完成，需要学生基于切身实践从而获得身体发展与心理健康双丰收。
三、结语
综上所述，将素质拓展训练与初中体育教学相结合，其不但具有一定必要性同时也具有一定重要性。合理的将素质拓展训练与初中体育教学相融合，有助于学生身心健康，进而提高学生对于体育学习以及训练的乐趣，与此同时，将素质拓展训练与初中体育教学结合具有较强的可行性。相结合的教学模式很好迎合现代课改需求，对于培养创新性人才具有重要意义。
参考文献
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[4]王吉.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].好家长,2017(55): 238-238.
论文作者:王芳
论文发表刊物:《中国教师》2018年10月刊
论文发表时间:2018/9/3
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