学生闲暇时间的价值，本文主要内容关键词为：闲暇论文,价值论文,时间论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着减负工作的进一步深入，广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来，学生的闲暇时间大大增加了。这本来是一件令人高兴的事。但有的教师、家长担忧闲暇时间多了，孩子会变坏……这些担忧的产生，其原因是多方面的，但根本的原因在于对学生闲暇时间的价值缺乏正确的认识，对如何开发学生闲暇时间的潜能，全面提高学生的素质缺乏研究。笔者就此谈一点初浅的看法。
一、闲暇时间是促进学生身心健康发展的“润滑剂”
苏霍姆林斯基说得好：“学生应当把休息看作是增进健康和体力，而且也是促进精神力量的一种手段。从童年就培养积极休息的习惯，是我们教育方针的重要原则之一。”休息是为了恢复精力和体力，消除疲劳，是为了以旺盛的精力和充沛的体力投入学习。一个人长时期处于紧张状态之中，大脑就会产生“超限抑制”，久而久之，则会使神经系统丧失平衡兴奋与抑制的能力，这样的事例在中小学生中不胜枚举。因此，安排好积极休息的闲暇时间，对于促进学生身心健康地发展有着积极的作用。
二、闲暇时间是发展学生个性特长的“加油站”
课堂学习活动固然是学生获得知识的主要渠道，但绝非是唯一的渠道。陶行知说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5至7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质爱好、天赋才能，只不过是一句空话而已。”闲暇时间为中小学生开辟了开展业余爱好的生活天地。但必须指出的是，有兴趣并不一定对自己的行为产生积极的效果，若见异思迁，朝三暮四，则很难取得好的效果，关键在于教育工作者要帮助学生稳定兴趣，激发其动机，培养学生驾驭闲暇时间的能力。这不仅可以使素质教育落到实处，而且可以使中小学生终身受益。
三、闲暇时间是学会人际交往，培养健全人格的活动场所
人生活在社会大家庭中，少不了人际交往，中小学生也是如此。尤其是当前的中小学生，独生子女居多，在家是“小太阳”，一切以“我”为中心，在校时的活动又仅局限于某一班级、某些学科的范围之内。而闲暇时间则为学生的交往开辟了超越这种局限的可能性，为他们提供了处理人际关系、培养健全人格的最主要“时间”和“空间”。
共同的理想和兴趣，把不同年龄、性别、班级的学生吸引在一起，指点江山，激扬文字，形成非正式群体，满足其精神上的需求。只要我们加强正面引导，帮助中小学生确立正确的人生观、价值观，学生在闲暇时间里所形成的这种人际关系，肯定有利于他们今后的生存与发展。
马克思在阐述人的全面发展时，明确地指出，闲暇时间才是“真正的财富”。中小学生闲暇生活的质量既影响着当前素质教育向纵深方向发展，更影响着我们民族的未来。因此，必须引起教师、家长的足够重视。
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