摘 要：长期以来课外阅读都未能在小学语文教学中引起足够的重视，小学语文阅读作为一个经典的话题，值得我们做深入的研究与分析。鉴于此，笔者结合教学实践，在对当前小学语文课外阅读现状进行成因分析的基础上，提出了相应的对策。
关键词：新课程 小学语文 课外阅读 现状 对策
语文课外阅读不仅是教学工作的重要内容，也是帮助学生夯实语文基础、全面提升语文素养、丰富知识拓宽视野的主要环节。在如今信息时代，知识更新的速度越来越快，课外阅读作为小学生获取知识最有效的方式，小学语文教学过程中相关教师应该要引导学生多多进行课外阅读，并以此来丰富自身的见识。小学语文实际教学过程中教师要以阅读兴趣为基础，通过营造相应的学习氛围，从而提高学生的课外阅读能力。
一、注重激发学生的阅读兴趣
由于小学生的自主性不够强，他们往往只会对自己感兴趣的事物集中注意力，所以相关语文教师要针对学生的这一特征，在实际教学过程中通过合理的方式激发学生的阅读兴趣。例如教师可以根据学生的兴趣爱好组织一些课外阅读知识问答、阅读交流会等活动，通过这样方式可以有效调动学的阅读参与性，同时也能大大激发学生的阅读兴趣。除此之外，一些单纯的书本阅读很难激发学生的阅读兴趣。这时教师就可以利用媒体设备将一些文章的影视剧片段进行播放，在播放结束后学生为了探知接下来的剧情，就会主动进行相应的阅读。
二、构建相应的阅读环境
小学语文教师想要有效培养学生的课外阅读兴趣，就一定要注重对阅读环境的构建，相关语文教师要与学生家长进行协作，通过教师与家长的共同鼓励和督促，从而有效培养学生的课外阅读兴趣。家长作为学生的学习榜样，在日常生活中家长应该要以身作则，通过自身的阅读来影响学生。另外，家长也可以与学生共同阅读一本书，并在阅读过程中共同探讨文章中的某个情节，这样不仅能促进学生的阅读积极性，也能有效拉近学生与家长之间距离。
三、加强小学生语文课外阅读的对策探讨
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读与写作有着源远流长的关系；“书籍是人类进步的阶梯”，阅读更是人类提升文化品位、造就健全人格的必由之路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师家长应摆脱“一切为了考试”的狭隘语文教学观，转变“重作文、轻阅读”和“基础易抓，阅读难行”的观念，充分认识到学生阅读视野的开阔程度与他们的语文素养成正比例关系，自觉改变当前语文教学中的功利化倾向。
“没有兴趣，被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向”， 俄国教育家乌申斯基很早就深谙兴趣之于学习的重要性。兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，是学生主动快乐地进行课外阅读的保障。古往今来，无数学者名人无不是在书籍这位“巨人的肩膀上”走向成功的，他们感人的读书故事和忘我的读书精神是激发学生课外阅读的催化剂。阅读经典不仅具有潜移默化的益处，更有直接的应试价值，学生应深谙此理。鲁迅先生曾建议爱读书的青年：“大可以看看本分外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。”因此，教师应引导学生自主地去细细品味经典的醇香，从功利阅读向经典阅读回归，从而逐步做到“对于别人、别事，可以有更深的了解”。
先哲们的智慧借助文字穿越上千年抵达现世，他们透过悠悠岁月长河涤荡我们的心灵。如果课外阅读量严重不足，那么学校所培养出来的学生必然是高分低能的应试机器。消遣性读物虽有益于放松身心，但从青少年的人格、心智发展方面来看，缺少经典或严肃作品的浸染和匡正，是很难培养出高品位、心灵健全的人的。记得鲁迅先生曾说，青年人“信手拈来，大口吞下”的阅读，“吃下的不是滋养品，是新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”。因此学校应重视书籍的选择和图书馆的管理，警惕把“有限的砒霜和在食物中间”，警惕学生阅读在“读图时代”下走上另一条歧路。 此外，学校应邀请专业的图书管理员或对原有图书管理人员进行专业化培训，在开放时间上要灵活，多多添置新书好书，首选经典作品，把不健康、不科学的书籍拒之门外，同时要以民族的、现代的、世界的、人类的多元开放的眼光，让学生接触多民族、多国家、多地区的作家作品，接触不同思想、文学流派和风格的作家作品，开拓广阔的视野，培养学生独立思考、判断的能力。
苏霍姆林斯基认为少年的自我教育以一本好书的阅读为基础。正确的阅读培养的必然是人格健全、品德高尚的公民。课外阅读作为小学生获取知识最有效的方式，小学语文教学过程中相关教师应该要引导学生多多进行课外阅读，并以此来丰富自身的见识。小学语文实际教学过程中教师要以阅读兴趣为基础，通过营造相应的学习氛围，从而提高学生的课外阅读能力。良好的课外阅读不仅能丰富学生的知识积累，同时也能提高学生的写作能力。小学语文教学过程中教师一定要注重培养学生的课外阅读兴趣，并通过合理的方式有效提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]教育部 普通小学语文课程标准.北京，人民教育出版社，2010。
[2]金志刚 《上海小学生“浅阅读”现象值得关注》.《新民晚报》，2011年，6月。
[3]《叶圣陶语文教育论集》.下册，教育科学出版社，2009年版，第725页。
论文作者:张小康
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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