家长的自我革命之路
□本刊记者 由卫娟
每一位家长朋友都希望给孩子提供一个稳定健康的支持系统。而家长对孩子的爱是需要学习的。没有对自己、对孩子的准确认知，没有良好的亲子关系，爱的传递就会丢失信息、偏离方向，甚至效果逆转。
孩子是家长的一面镜子。恐惧的家长，安全感匮乏，执着于掌控，无奈于孩子的问题层出不穷。智慧的家长，接纳自己，也接纳孩子，孩子会在爱与尊重中成长为最好的自己。
每一个人，都从自己的原生家庭中汲取能量，也在与父母的互动中形成自己与他人、世界互动的模式。阻断不良模式的基因传递，优化提升自己的教养功底，是为人父母一生的功课。孩子的问题，根源在于父母。根治的办法是家长能够把重心由教育孩子放到调整自己上来。真实面对自己，疗愈自己的恐惧，完善自己的沟通方式，调整与自己、与世界相处的方式，就会拥有理想的孩子、理想的亲子关系。
▲越来越多的家长认识到“心理抚育”孩子的重要性，愿意调整自己的生命状态，完善自己的沟通方式。
更新家长教育理念，调整多代生命状态
“做教师，需要上岗证；开车，需要驾驶证……现代社会，几乎每个人都成为了证件收集者，可唯有做父母一事，所有人都是无证上岗……”
在济南舜文中学的一节家长课堂上，来自朴方智达家庭教育机构的NLP导师赵姗姗的一席话让大家陷入了深思。
新的改革，往往缺乏实际操作和有效的执行能力。从实际操作层面来看，政府会计制度已经公布，未来事业单位会计将更加复杂。会计的两套报告，一套满足财务管理需求，另一套则满足事业单位的管理需求。在常规会计制度的框架内，财务人员的专业判断力不断提高。
济南舜文中学家长学校负责人李旭老师介绍，听讲座、初级沙龙、一言堂等已经不太适应家长的需求。舜文中学针对不同阶段的学生状态以及家长需求，对家长课程进行了整体再设计。记者应邀参加了“爱的表达——区分盲目的爱与智慧的爱”四年级专场讲座、“考试前的亲子沟通”二年级专场，被别开生面的家长课堂深深吸引。
两位家长走上台，一位扮演家长，一位扮演孩子。随着家长的各种常用语——“你快点！要迟到了！你怎么这么不争气……”孩子的模仿者被纸带渐渐捆绑，从头部到上半身又到了下半身……
孩子的模仿者在捆绑状态下听到了导师的问题：你感受到妈妈的爱了吗？这位家长回答：没有。我觉得她不喜欢我，无论我怎么努力也不会改变的。
言语如刀。这纸带的捆绑，直观呈现了家长所谓的“爱”不过是指责、控制、束缚……
参与这个共读分享计划的几位家长告诉记者，家长的阅读、分享、自省、成长……一定会潜移默化影响孩子，沉淀为新的家族基因。家长的思维模式和沟通模式的逐渐改变，才能给孩子带来身心灵的真正健康。
2002年12月26日，胡锦涛首次提出要把农业、农村、农民问题作为全党工作的“重中之重”。[2]此后，以工补农、以城带乡、多予少取、统筹城乡等成为改革重点。从2004年始，每年的中央一号文件均聚焦于“三农”问题。2006年取消了沿袭数千年的农业税，直补农民、强农惠农的政策体系初步形成；党的十六大提出要“统筹城乡经济社会发展”；十六届三中全会把“统筹城乡发展”摆在“五个统筹”之首；党的十七大提出了要“形成城乡经济社会发展一体化”，推进社会主义新农村建设，着手构建统筹城乡发展的制度框架。2011年中国城镇化率首次超过50%，达到了51.3%，城镇化在加速推进。
场景重现和角色扮演，让有的家长们泣不成声。他们不再理直气壮地把手指指向孩子，开始反省自己为人父母的初心，反省自己的沟通方式。
家族企业的接班模式，理论界众说纷纭，还没有完全统一。[2]余梁从接班的权力监控角度分为垂帘听政式、顾问扶送式和撒手放开式三种模式。彭剑锋从典型案例提出了以企业家或是企业为名的联想式、华为式、倪润峰式三种模式。更为常见的是从接班人选择的角度来分，比如潘晨光、方虹指出的“血缘继承”与引进职业经理人两种模式，和吴学谦提出的血缘和非血缘两种接班模式。可以说，从接班人与企业主关系的亲疏角度，家族企业接班主要是家族成员接班和非家族成员接班两种途径。为便于分析比较，可以进一步具体为自己人、内部提升和引进职业经理人(或“空降兵”模式)三种接班模式，三种接班模式在能力和忠诚两个维度上各具有优劣势，见表1。
舜文中学的家长学校于2015年的12月12日挂牌成立。虎爸虎妈好还是猫爸猫妈好？针对家长的迷失和焦虑，家长学校经过两次全校学生家长填表摸底，整理回收有效表格1200余份，四次筛选意见归类，十五次专题小组会讨论制定了课程方案。舜文中学家长学校最后确立以全课程大健康教育为主，分为基础健康、有效学习、乐享生活、阳光心理四个模块。家长和学校形成教育共同体，以期家庭教育和学校教育一起形成“1+1＞2”的效果。
短短一年多的时间，这位孩子对父母人前人后的赞美，从意外、到窃喜、到不以为意，到现在的不时阻拦，意味着孩子已经建立了比较稳固的自我评价系统。这样的孩子长大之后，才不会被外界左右，在内心笃定自己的能力与幸福。这是比任何成绩的提高更为重要的。
赵珊珊跟这位焦虑的妈妈建议：每个人的“天赋”都不一样，妈妈和爸爸毕业于985和211高校，只能证明在智识标准上的优秀，而孩子或是在情商上、艺术天分上更优秀一些。妈妈和爸爸的成才路径，不是唯一正确的路径，也未必能让孩子成为最优秀的自己。父母的当务之急，不是提升成绩，而是建立孩子自信，让孩子认识到自己的独特价值。
一次和孩子的朋友一起出游，这位咨客和快车司机“吹嘘”了一路孩子。下车的时候，孩子的朋友忍不住说了一句：真没想到你妈妈对你的评价这么高！孩子很腼腆地一笑，假装不在意。但她之后在肢体语言上就和妈妈非常亲近。
用人企业认为在当今全球化、信息化的浪潮下，优秀的员工必备的品质主要包括以下：适应经济全球化以及各种社会挑战的外语运用能力，和跨文化沟通能力，勇于创新、独立自主开展外语相关工作的能力，具备积极进取的合作能力；同时企业更加注重的是“英语听说能力”的培养。听是一切英语学习的根源，没有听就没有说。总之，听、说、读、写四种技能密不可分，相辅相成，需要进行大量的实践练习，再结合实践检验，才能提高英语技能的应用（见表1）；企业还需要学生将校内理论知识与企业实践技能相结合，让学校和企业实现装备、技术信息的互补和共享，更能有针对性地为企业培养所需人才，加强对口人才的实际操作能力，进而保证人才的质量（见表1）。
在另一个场景中，孩子的扮演者向着目标前行中，听到“父母”的互相指责不由自主地停下了脚步，担心地回望自己的家。当损友、游戏的扮演者来诱惑他时，他欣然放弃了目标……
舜文中学家长学校负责人李旭告诉记者：家庭教育、家长学校是个“慢工程”，家庭教育是对成年人的教育，改变成年人的生活、行为方式本身是一件特别困难的事情。“就算当时家长听着觉得有道理，但真正到做时，可能又会打很大折扣。不能说做了一次讲座，存在的问题就都解决了。所以很多问题说了很多年，但照样存在，我们能做的，也只有不断影响家长。家长能吸收多少算多少。”开发线上学习功能，就是希望家长们能随时随地学习各种教育理念，随时健康优化亲子关系。而家校理念一致，会提供更好的沟通背景，也会给孩子更稳定健康的支撑。
▲舜文中学家长课堂“情境式体验互动”现场，让教育理念入耳更入心。
懂得自己，“看见”孩子
在舜文中学授课后，朴方智达的导师赵姗姗女士接到了很多咨询电话。在她看来，很多亲子关系的问题在于家长没有真正“看见”孩子。每个家长都不停地讲孩子有什么问题，孩子如何不听话。从心理学的角度上讲，每个人都希望被“看见”。孩子需要的不是我们的大道理，而是能够接到他们的情绪，看到他们的独特，尊重他们的选择。
一位咨客谈到，孩子成绩不理想，自信不足，她和先生经常加班加点，孩子的生活和学习都由老人包办，父母对孩子的影响力有限，干着急，却没精力没办法。孩子的父母都是985、211高校毕业生，一直在学业上非常顺遂，很难理解孩子在学习上的困难。他们的“优秀”却给孩子带来了更大的压力。为了给孩子提高成绩，他们报过名师辅导班，还请过1对1的辅导机构老师，孩子的成绩有所上升，但仍然不够自信。
做父母是需要学习的。让父母学习也是需要技巧的。舜文中学的家长课堂不是灌输性授课，而是情境式体验互动。学习内容也从帮助家长“管好”孩子的技术性操作深化为帮助家长认识自己、调整沟通方式、优化亲子关系等等更深刻更本质的领域。这一根本性教改让家长学校真正变成了家长再教育的学校，让家长从亲子关系的小端口切入，调整自己的生命状态，真正达到终生学习的状态。对孩子而言，家长学校的课程内容不仅限于孩子的成绩、习惯，而是拓展到孩子的生理、心理模式、情绪管理等等，能够更本质地解决孩子各成长阶段的问题。
这样的课堂听完后，原来尚有抵触的家长不仅要听自己年级的课，还要去蹭别的年级课程。家长课堂的座位人满为患，每次要从阅览室搬的凳子越来越多。
我国作为农业大国，农作物的生长过程中需要消耗大量的养料，传统的灌溉技术也会造成水资源的严重浪费，而传统的施肥方法因为不规范往往导致施肥过量，不仅有害于农作物，对当地的土壤结构产生不良影响。就用水而言据测算我国每年农业用水占全国用水总量的60%左右。而我国水资源的短缺，也严重限制了农业的发展。水肥一体化技术对解决这类问题有着很大的帮助。蔬果种植在我国现代农业中占有一定的比重，本文将重点讨论其中葡萄果树种植中水肥一体化技术的推广与应用。
孩子对自己的认识、和世界的关系，与母子关系密切相关。亲子关系友好了，孩子和自己和世界的关系就会健康。亲子关系亲密了，孩子才能接受家长的引导，借力父母的平台，而不是排斥家长的压力、逃离所谓的束缚。
这位咨客开始在朋友圈里晒孩子的作品，在亲友面前盛赞孩子的沉稳、细心，并暗示对方附和。在我们的民族传统里，谦虚是一种习惯、一种美德。但孩子是独特的个体，并没有授权我们替他们谦虚或“自黑”。在这样的年纪，他们分不清家长的谦虚，或会误认为家长对他们不满导致自我认知偏差。
舜文中学家长课堂及时从线下延伸到了线上。舜文中学家委会公众号上推出了“家长微课堂”有声书共读，分享亲子教育类图书。近日，一本《病是教养出来的》正在分享中。这本书的作者许姿妙认为，诸如失眠症，多动症，皮肤病等，与不当的教养和教育方式有关。孩子生病是在告诉我们，有些东西需要调整了，也许是被对待的态度，也许是教育的方式，也许是生活的节奏。当我们对于疾病的治疗转向教育和养育方式的调整时，疾病就会成为我们人生的礼物。教育的本质是自醒；每一个疾病都代表一种需要，每一个孩子的问题行为背后，都有其健康上的意义。
在亲子关系好转后，孩子的学习成绩开始上升，从原来最高的一门80多分，到了三门主课都是90分以上。赵珊珊说，孩子接受你，才可能接受你的所谓教育。而孩子接受父母的前提是，作为父母，要接受真实的自己、真实的孩子。父母接受真实的孩子，孩子才可能认可自己。她笃定了父母的爱和尊重，自觉性更强。
证明 我们定义由引理2.2可知，f(x)的梯度f(x)的Lipschitz常数L=1且proxg=PC ,proxh=PD。则由三算子分裂
这位家长告诉记者，她越来越意识到，孩子的问题，根源都在于家长。要改变孩子，只能从改变自己的思维模式、改善亲子关系入手。我们的孩子，其实远比想象中更优秀，更懂得爱。
从表3可以看出，各处理产量由高到低依次为可降解地膜大垄种植产量148.25kg/40m2，黑色全膜大垄面种植118.73kg/40m2，膜上覆土栽培108.57kg/40m2，黑色全膜双垄垄侧种植105.56 kg/40 m2，旱地垄作秸秆覆盖栽培102.86kg/40m2，露地种植94.6kg/40 m2。经方差分析（见表4），个别处理产量差异达到极显著水平。经多重比较分析（见表5），可降解地膜大垄种植与黑色大垄垄面种植达到显著水平；可降解地膜大垄种植与膜上覆土栽培、黑色双垄垄侧种植、秸秆覆盖带状覆盖、露地种植之间的差异达到极显著水平，其余各处理未达到显著水平。
二宝家庭，不要“一碗水端平”，要“特别的爱给特别的你”
家有两宝，很多家长认为要尽量做到“一碗水端平”，但孩子们并不满意。舜文中学的孙晓老师曾给一位家长建议，不要一碗水端平，要对大宝更好。因为在二宝出生后，大宝是失落的那一个。
通过对患者的病情进行充分的了解,对于撤机时机的选取应采用如下标准。首先导致患者呼吸衰竭的基础病因已经好转或是痊愈[2]。其次氧合状态的良好保持也是十分重要的因素,患者的实际呼吸参数应满足撤机的实际数据要求。不仅如此,患者的血流动力学稳定因素也是考虑的范围之中。当没有活动性的心肌缺血以及没有临床性的低血压皆可考虑撤机活动。除此之外,患者自身的能否保持用力呼吸也是撤机时机选取地重要标致。
这位家长渐渐发现，孩子需要的确实不是一视同仁，也不是所谓的公平对待，而是成为父母心目中独一无二的特殊存在，被特殊对待。每一个孩子都有被单独“看见”的心理需求。认识到这一点后，每到周末，这对父母一改全家集体出行的习惯，尽量分头各带一个孩子出去玩，完全按照这个孩子的年龄兴趣爱好去安排行程，参加她们各自朋友的聚会，看她们各自喜欢的电影，玩她们各自喜欢的游戏……情况逐渐好转，姐妹相处也融洽许多。
譬如，这个五一假期，母亲拿出整整一天，带着大女儿和她的好友在领秀城贵和商业综合体玩了一天。看了英文原版带字幕电影，到书店看书喝果汁，去了她们感兴趣的网红餐厅，逛了她们喜欢的酷玩商店，买了她们喜欢的文创产品……两个美少女的所有兴趣几乎都得到了尊重和满足。两个孩子都说：希望每天都能这么快乐。
五一假期的另一天，这位母亲又单独带二宝来了一趟。二宝喜欢各种粉色的小头饰和小饰品，还喜欢滑冰、抓娃娃机，她在“洋货”大集上逛来逛去，在玩具店里流连忘返，还在儿童手工区做了两个手工。二宝回家的时候，也很快乐，甚至要求下次约她的好友一起来。
3)若只考虑巷道断面内的定位精度，基于四点式光靶的掘进机定位方法可以满足与惯性导航系统组合实现掘进机自动导航定位的精度要求。下一步将研究基于四点式光靶的掘进机定位系统的误差补偿方法，以实现包括进尺距离在内的掘进机三维高精度定位。
如果是一家四口一起来，大宝一定会嫌弃妹妹的爱好幼稚，在等待妹妹时怨声载道。二宝的情绪和自信会遭受打击。这个时候，给大宝讲道理，说她小时候也这么幼稚是没有用的。她急切地想和小孩子划清界限，根本顾不上妹妹的心理和需求。二宝也会觉得大姐喜欢的电影无聊而恐怖。她们的情绪都是真实的、强烈的，父母们疲于应付，少不得要生气甚至彼此埋怨，最后草草收场都不开心。
所谓的公平，不是给孩子买数量质量一致的礼物，而是懂得她们各自的需求，让她们各自得到需要的尊重和满足，而不是为了父母的方便和经济，让她们彼此妥协，让她们的满足打折。
赵姗姗认为，多子女家庭的孩子在童年时期，要体谅父母的艰辛，要考虑兄弟姐妹的需求，渐渐会忽略自己的意愿，久而久之，就造成了所谓的“低价值感”，甚至“低自尊”。而孩子能够从单独的、全心全意的被陪伴中，体会到被尊重、被肯定的感觉，习惯于尊重自己的意愿，才会在漫长的一生中，懂得倾听自己内心的声音，不被外在标准所左右，找到更真实、更特别的自己。