陕西省咸阳市武功县阳光幼儿园 康蓓蓓 712200
摘要：体育游戏在幼儿教育领域发挥着重要的作用，不仅能够增强幼儿的身体素质，同时也能够促进幼儿身心健康成长和建设。鉴于此，本文主要围绕幼儿教师如何开展体育游戏教学活动，展开有效分析。
关键词：体育游戏；幼儿；健康成长
前言：新幼儿指导纲要中明确指出，幼儿教师需要站在幼儿主观需求的角度考虑，对活动类型和活动方式进行创新。而体育游戏作为一种趣味的教学方法，在幼儿教学领域发挥着重要作用。因此，教师需要根据幼儿具体兴趣需求，合理设计体育游戏。
一、幼儿体育游戏对幼儿心理发展的作用
新幼儿指导纲要中，针对幼儿成长教育提出全新的要求[1]。作为幼儿教师需要重点关注幼儿身心健康成长和建设。而体育游戏作为一种开放性、趣味性的活动项目，在幼儿教育领域发挥着重要的作用。首先，幼儿参与体育游戏，能够实现身体体能素质有效训练，提高幼儿身体健康品质，促进幼儿骨骼、肌肉和身高的增长。其次，引导幼儿参与体育游戏，能够培养幼儿形成良好的规则意识。引导幼儿自觉遵守体育游戏活动规则，进一步优化幼儿学习和行为品质。同时，合理组织游戏活动，能够让幼儿对团队配合形成准确思想认知。让幼儿在今后的学习和成长过程中，懂得如何与他人进行合作，促使幼儿形成良好的品格修养。可见，体育游戏在幼儿身心发展中发挥的作用，有多显著，对此，幼儿教师需要全面提高思想重视，对体育游戏课程体系进行规范化设计。
二、幼儿体育游戏在促进幼儿心理发展的教学应用
（一）合理发掘体育游戏素材
幼儿教师在组织体育游戏活动之前，为保证活动设计更加合理，需要侧重于游戏素材合理发掘，从而保证体育游戏活动中包含的文化内涵更加丰富，让幼儿在参与体育游戏的过程中，实现成长教育。首先，教师可以借助于网络，搜集适合幼儿参与的体育游戏活动，比如说“木头人”等。并且根据幼儿实际兴趣需求，对游戏活动内容和方法进行适当改进与创新，提高体育游戏活动在幼儿园教育领域的适应性。同时，幼儿教师需要侧重于园外体育游戏资源和素材的发掘。比如说，教师可以带领幼儿进行废物改造，共同发掘体育游戏资源和素材，从而为规范设计体育游戏活动，提供重要的参考依据。
（二）营造趣味的体育游戏情境
良好的游戏情境，是激发幼儿体育游戏参与兴趣的关键[2]。因此，幼儿教师在组织体育游戏活动时，需要根据幼儿思维基础，以及感知体验需求，合理创建游戏情境。让幼儿在直观、生动的情境当中，对体育游戏规则形成正确的思想认知，同时也能够激发幼儿游戏参与兴趣，让幼儿在游戏活动当中，表现的更加积极和主动。比如说，教师可以设计区域活动情境，根据幼儿兴趣需求，设置不同区域活动环境，并丰富相关的游戏素材和资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以合理设置球类运动区域、平衡运动区域等，以便幼儿可以自主选择活动区域，增强体育游戏活动体验。同时，幼儿教师可以借助于多媒体，为学生呈现体育游戏动画演示。让幼儿通过直观观察，对游戏活动规则以及具体操作方法，形成准确的思想认知。
（三）组织多元化的体育游戏活动
在幼儿园教育领域，为保证体育游戏教学效果更加理想，教师需要侧重于多元化体育游戏活动的组织与实施，让幼儿在不同类型的游戏活动当中，增强游戏体验。首先，教师可以组织简单的独立游戏活动，引导幼儿自主运动、自主训练[3]。其次，教师可以组织有参与团队性的游戏活动，比如说“警察抓小偷”等体育游戏活动，让幼儿在体育游戏活动参与的过程中，实现体能素养的有效训练与提升。同时，幼儿教师可以合理设置竞赛类的体育游戏。让幼儿在参与游戏的过程中，形成良好的竞赛精神，全面提高幼儿在体育游戏活动中的学习体验。除此之外，幼儿教师可以与家长建立联系，定期组织亲子游戏活动，比如说两人三足游戏活动。让幼儿在家长的引导下，对体育游戏形成准确认知，并且显著提高幼儿游戏活动参与积极性。
（四）加强体育设施和乡土资源的开发
幼儿园在组织体育游戏教学活动时，需要重视体育设施建设，并且注重乡土资源的合理开发，从而为幼儿营造良好的游戏环境，培养幼儿形成良好的体育运动意识。首先，幼儿园需要加强资金投入，引进先进的体育设施，重视体育游戏活动场地和环境建设，从而保证体育游戏活动开展更加有效。同时，幼儿教师需要注重乡土资源的合理发掘。围绕体育游戏活动目标，搜集相关的乡土体育资源。让幼儿在参与体育游戏的过程中，对民族文化能够加深理解，从而实现幼儿爱国思想的启蒙与开发。
（五）加强体育游戏的规范与指导
幼儿因为年龄较小，所以在体育游戏活动中，不能够对自身的行为进行合理的规范。因此，作为幼儿教师，需要充分发挥教学指导和辅助的作用。首先，教师需要重点关注幼儿在体育游戏活动中的学习表现。之后，教师根据幼儿的游戏表现，进行针对性的指导，引导幼儿遵守游戏活动规则，加强幼儿游戏活动期间的人身安全保护与管理。同时，教师可以针对幼儿在体育游戏中的表现，给予一定的评价。采用激励性的评价体制，让幼儿对体育游戏活动产生自信心，并激发参与欲望。
结论：综上，幼儿园合理开展体育游戏活动，对于幼儿身心健康成长具有重要的促进作用和意义。因此，幼儿教师需要高度重视体育游戏教学活动组织与实施。合理发掘体育游戏素材，营造趣味的体育游戏情境，组织多元化游戏活动，重视体育设施和乡土资源开发与建设，加强体育游戏规范与指导，从而保证幼儿阶段的体育游戏活动更加科学、有效，全面提高幼儿体育运动水平。
参考文献
[1]倪晓燕.利用民间体育游戏 促进幼儿健康发展[J].甘肃教育,2018(05):74.
[2]吴佩霞.利用民间体育游戏促进幼儿健康发展[J].学周刊,2016(22):249-250.
[3]陈高萍.巧借户外体育活动促进幼儿健康成长的研究[J].成才之路,2016(18):62.
论文作者:康蓓蓓
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：幼儿论文; 体育游戏论文; 幼儿教师论文; 游戏论文; 组织论文; 教师论文; 情境论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;