关键词：高效课堂；小学数学；教育游戏
就目前的小学数学教学现状来看，我国很多的地方小学教育改革也在如火如荼的进行中。这就要求教师在日常教学活动中注意研究和改进教学方式方法、通过创新教学方法采取新的教学方法来进行教学，有利于促进小学数学教学的顺利实施。目前我国在数学教学的环境中仍存在一些问题，大部分教师在教学中尤其是在数学学科的教学中在很大程度上存在呆板、机械化等问题。教师应该发现其中的问题进行交流研究去改进教学方法。
1 教育游戏的应用在小学数学教学中带来的益处
1.1 加强学生自主学习意识
问题是现在仍有部分教师在数学教学活动时采用传统的教学模式，没有真正做到把小学生作为个体让他们处于课堂的主体地位。一般情况下来说，小学数学的课堂教学通常如下步骤：小学数学教师首先会引导和帮助学生浏览需要学习的大体内容；会找出知识点和公式等固定知识进行列举或讲解；之后教师再通过课本中的实例或者举例对相关知识点和公式进行进一步演绎，最后让学生在理解的情况下加以练习。在这一系列的教学步骤下，学生自始至终都在处于一个被动接受知识的状态。这种传统的教学灌输模式早已经不适用于现在的教育教学，这种灌输式教育会导致学生难以形成相应的自主学习能力。但如果小学数学教师采用先进的教学模式进行教学，例如运用游戏教学的策略对学生进行数学学科的教学，通过游戏互动来进行课堂内容的学习。在课堂中运用游戏教育的方式的同时增强学生的自主学习能力。
1.2 提高学习积极性
小学数学教师对学生进行游戏教学来展开课堂教学，可以让学生在数学学习的过程中占主导和主体地位。学生本身的不同，导致他们各自的性格特点和思维方式都存在差异，在了解部分知识点后，让学生进行游戏环节能够让学生进一步加深对知识点的记忆并且学生的思维方式会产生碰撞，进而产生更多更丰富的观点。教师在课堂上进行游戏学习时，既能培养他们的学习自主性还能激发学生学习和探讨的积极性。游戏学习过后，这样一来不仅锻炼了小学生之间的同学关系还增强了同学间的交流互动能力。
1.3 培养团队合作能力，树立竞争意识
小学数学教师在数学课堂中利用游戏学习这一策略，不仅可以让数学学科的学习过程正确有效的进行，还能提高小学生的团队合作能力以及他们之间的默契。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在游戏教学开始之前，教师可以在所在班级中进行分组来开展游戏教学，同时学生在小组游戏进行时也会感受到小组与小组之间的竞争意识。在现实生活中以及社会生活中不乏有合作与竞争存在，同时合作与竞争的关系也是对立又融合并相辅相成。经过这种方式的长期锻炼，学生不仅获得了知识和能力，还在一定程度上让他们养成了正确的竞争观念。
2 游戏教学策略在小学数学教学中的具体措施
2.1 课前备课
虽然在小学数学学科课堂中提倡采用游戏教学的策略，但不等同于只是学生在课堂上简单的做游戏而不需要教师做什么。在课前教师仍需要提前准备备课材料，挑选相关的教具、课本内容材料以及学习内容和学习目标，通过这一系列的准备来确保课堂顺利有效的进行。
2.2 科学分组
教师在划分小组时也应根据学生不同的特点和能力进行划分，这样一来不仅方便学生间的互相交流，还能让他们从相互交流中学习到更多。每个小组的实力应相对持平，在各个小组中教师应根据学习能力进行交叉安排。例如，在学习小数加减法计算时，可以让小组间进行角色扮演，不同的小组会有不同的情景内容和计算内容。让他们在情景化教学中，通过角色扮演进一步提高了同学间的互相学习和交流合作。
2.3 营造课堂氛围，提高学习热情
在具体的实施措施中也少不了小学数学教师创新课堂模式，在传统的教学模式下的课堂氛围是呆板的并且很沉闷，挫伤了学生数学学习的积极性。教师在教学过程中运用游戏教学这一策略，可以带动课堂的踊跃程度并吸引学生投入到课堂学习中去。例如，在小学数学教师进行乘法计算这一课的课堂教学中，可以让学生进行计算比赛的小游戏。通过简单的游戏环节评比出计算能力强的学生。这样一来通过比赛的游戏方式，让学生在游戏中熟练掌握乘法表，还能提高学生计算的速度和准确率。
2.4 发挥教师引导性作用
游戏教学策略需要在多方面条件和措施下实施和开展。游戏教学这一策略会将学生作为课堂的主体，但同时也需要教师引导和帮助学生学习知识并且维护课堂秩序。充分发挥不同点使学生的潜力得到有效的发挥。
3 结束语
作为小学数学教师应积极做出应战，从学生的实际出发真正让学生在游戏教学中感悟数学学习带来的乐趣。体验数字和公式在解决实际生活中问题的应用所带给人们的好处，让学生在游戏教学的学习中感受数学的魅力。
参考文献：
[1]王映.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].课程教育研究,2019(40).
[2]韦骏.构建小学数学高效课堂的途径探析[J].文理导航,2014(21):34-34.
论文作者:黄琼琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
标签：游戏论文; 课堂论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 小学数学论文; 小学论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;