摘 要：小学语文作文教学目的是要通过习作练习，提高小学生的思维能力和语言表达能力。并且写作能力是小学生语文综合素质的最直接体现，而且小学语文作文教学是实施素质教育的重要途径。基于此，本文简述了小学语文作文教学的重要性，对小学语文作文教学存在的主要问题及其措施进行了探讨分析。
关键词：小学语文 作文教学 重要性
一、小学语文作文教学的重要性
作文教学是小学语文学科的重要实践内容，随着新课改的不断深入，对小学语文作文教学工作也提出了更高要求，因此需要在小学语文作文教学中，教师要明确作文教学的重要性。写作水平实际上也是对学生语言综合运用能力的一种基础考验，包括对学生的字、词、句的理解与运用。而且提高小学生的作文写作水平是一个难于解决的问题，也是急需要解决的问题，因此在小学语文作文教学过程中，教师要改进教学方式，提高课堂教学效率，培养学生自信心，开拓学生思维，通过不同方式提高学生的写作水平。
二、小学语文作文教学存在的主要问题分析
小学语文作文教学过程中，基于各种因素的影响，使其存在诸多问题，笔者认为主要有：
1.学生兴趣问题。兴趣是学习的老师，很多学生在接触作文写作练习时，往往会因为作文难写而不感兴趣，教师在教学过程中如果不能正确进行引导，学生就更加难以提起兴趣。传统的作文教学一般是教师给出范文，学生根据范文进行模仿或者生搬硬套，这样是很难提高写作水平的。
2.学生不能表达真情实感的问题。在小学语文作文教学过程中，如果教师不能与学生进行及时的沟通和交流，学生的写作水平也就不能得到提高，只能按照教师给出的范文来写，对作文的写作也只是保证能够按照教师的要求标准，而不能真正用心写作文，不能表达自己的真实情感。
3.形式化问题。过去语文作文教学过程中，很多教师都会根据自己以往的教学经验对学生进行教学，例如，在教师对学生提问到“长大以后的梦想”时，很多学生就会不假思索地说出想当医生、想当科学家、想当超人拯救地球等这些常规答案，教师在课上听到学生的回答以后，一般也会微笑点头，而不会过多予以评价，也不会就此展开谈论，这样学生很多的真实想法和情感就没有机会表达。
三、加强小学语文作文教学的措施分析
1.加强日常生活观察。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学语文作文教学过程中，为了激发小学生学习作文兴趣，教师要帮助学生多角度地广泛搜集素材，让学生提高主动选择、分析素材的能力。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了，写作素材也就丰富了。并且需要掌握良好的积累方法，养成良好的积累习惯，从而使作文素材日益增加。然而，在小学作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，并且应该教会学生主动选择和分析有用的素材，而实现这一目标最有效的途径就是持续的实践体验。教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能及的劳动，或公益劳动或自我服务劳动或饲养、手工艺劳动，这些劳动可以以学生个体为主体，也可以以小组形式出现，教师应该坚持要求、督促、鼓励，并引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情。教师还可以指导学生确定一个事物目标进行定向观察，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，从而引导学生的认识向更深的一层发展。
2.熟悉掌握作文写作技巧方法。在小学语文作文教学过程中，为了提高小学生的作文写作能力，小学语文教师应该帮助学生归纳一些写作方法和技巧，从而提高写作能力。这样做往往会达到事半功倍的效果。话题作文要求在以话题内容为范围的前提下自拟题目。题目是文章的眼睛，一个醒目的标题是一篇文章最引人注目的亮点。要使文题靓丽新颖，直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词俗语、广告语等作文章标题。比如用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。还有那些记叙类作品，其内容风趣、语言诙谐、格调轻松，这时可以相应地拟一则幽默式标题，以拉近与读者的距离，从而获得读者的第一青睐。标点符号属于无声的语言，以标点作为文章的标题，可使文题新颖独特，引发读者要看个究竟的兴趣。
3.做好学生参与习作评改工作。《课标》在“教学建议”及“评价建议”中指出：要引导学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。因此，在学生学会了自改的基础上，还要培养学生的互评互改，具体表现为：
（1）自主评改。
（2）交互评改。
综上所述，在小学语文作文教学过程中，为了提高小学生的写作能力，小学教师对小学生作文指导的针对性要明确，需要帮助学生熟悉作文技法，有效提高写作能力；要求学生细心观察生活，充分积累写作素材；同时鼓励学生参与习作评改，从而提高小学生写作水平。
参考文献
[1]魏云敏 浅谈小学作文教学中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2017，（12）。
[2]陈建军 小学语文作文教学的创新与对策[J].才智，2018，（03）。
[3]王萍 对小学语文作文教学中分层教学的探讨[J].读天下，2018，（11）。
论文作者:宋赛男
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
标签：小学语文论文; 作文教学论文; 学生论文; 教师论文; 过程中论文; 小学生论文; 素材论文; 《素质教育》2019年6月总第307期论文;