（四川省德阳市旌阳区黄许博爱小学 四川 德阳 618000）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）11-054-01
数学素养是以学生全面发展为核心，从文化基础、自主发现、社会参与等三方面入手，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、。健康生活、负责担当、实践创新等六大素养。素养是大势所趋和人心所向，已经成为一种热点话题。那么，究竟什么是素养？作者认为：所谓的素养就是通过理解、消化推动自身发展和进步的事物。此外，素质也体现在：学识、智慧、道德、态度、品德、思想、精神等等外在言行和表情表现出来的气质。素养是一个人宝贵的财富是幸福生活的基础和前提。素养可以促使我们有尊严、有意义、有价值和有境界的生活。当然，社会发展和时代进步，主要由全体人员的素养决定。素养会内化为一种精神境界。而学校教育是培养人们素养的一种重要途径，素养是人们全面发展的基础和前提。教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出：素养是学生自身发展和社会进步必备的品格和能力。品格是做人基础，而能力是成功的关键。那么，小学阶段数学学科素养究竟体现在哪些方面？作者认为：数学素养是利用数学思维和方法去观察、分析和解决问题。包括：意识、行为、习惯、兴趣、品质等等那么教师该如何培养学生沭素养呢？作者认为：可以从以下几个方面入手：
一 小学数学素养的定义
纵观小学数学教学改革历程。双基、素质教育、核心素养已经成为数学教学改革发展的代名词。素养是小学数学教育的人们话题。一般而言，许多教师习惯于将素养和课程有效结合。从某种层面而言，数学素养主要由品格和能力两大要素组成。品格主要体现在语言、概括、思考等等方面，而能力主要体现在数感、符号意识、计算能力、质疑发问和推算能力。
二 小学数学素养的特点
1 具体化
在课堂教学中，教师要明确教学目标，结合教学目标，有意识和有步骤开展有关教学活动，促使小学数学课堂由单一的传授知识向多方位和立体化转变，进一步优化数学结构，推动小学数学课堂教学高质量发展。
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2 整体性
在课堂教学中，为了又快又好培养学生数学素养，课堂结构要力求完整性和丰富性，具体体现在：新知识引出和课下巩固、丰富教学内容、由浅及深、突破重点和难点，以期最大限度优化课堂。这样的课堂不仅完善学生知识结构，培养学生素养而且统筹兼顾了能力发展和品格培养。
3 操作性
小学数学课堂教学要立足于对学生实践能力培养和提高，遵循新颖教学理念，多举并存解决数学问题，在激发学生学习主动性同时优化教学效果。
三 提高小学数学素养的有效探索
1小学数学教师要激发学生兴趣，以期提高学生数学素养
作为教师，首先要推动数学走进生活，培养学生对数学信任感。生活是知识的源泉，生活中充满着数学。数学知识和生活紧密相连，才能促使那些抽象和复杂知识具体化和形象化。为此，教师要充分挖掘教材中的兴趣因素。进一步激发学生学习兴趣，此外，教师还可以利用生活事物引出数学知识，促使学生意识到数学知识的亲切性和自然性，意识到数学知识就在身边，生活中到处都是数学，此外，教师要打造适宜情境，设置悬念，拓展学生思维深度和广度，促使他们以积极和主动态度参与学习中，利用掌握的方法获取知识，体验成功乐趣，学生在亲身实践中对知识产生亲切感，在兴致勃勃中全身心参与其中。
2 树立全新教学理念，促使学生亲身感受数学人文性
素养是素质教育的发展和进步，为了进一步提高学生数学素养，教师要力求数学课堂结构完整性，而理念是一大组成部分。在小学数学课堂教学中，教师要树立全新教学理念，打破传统教学模式束缚，在全面把握素质教育基础上，实施人文教学，提高数学在学生心目中的地位，以学生全面发展实施教学活动，完善学生知识结构和培养学生数学思维。以期又快又好提高学生数学素养。此外，教师还要强化师生之间情感交流互动，为学生构建轻松、自由、自主、和谐的学习环境。进一步激发学生学习自主性，提高学生参与课堂学习积极性进一步优化课堂。此外，在教学中，教师还要实施民主化教学，尊重学生个性差异，及时有效获取课堂信息，调整教学结构，优化课堂评价和注重反思，进而提高小学数学教学效果
3 创新教学方式，提高数学意识
在课堂教学中，为了进一步培养学生数学素质，教师要创新教学方式，将探究教学、情境教学、翻转课堂、多媒体等等教学方式有机结合，全面了解每种教学方式优点和缺陷，结合教学内容和学生现状灵活运用，服务于教学目标，辅助课堂教学。以期提高学生数学素养。此外，教师要重视多媒体教学，调动学生学习兴趣和提高学生参与主动性，以期优化教学
4 丰富教学内容，贯彻数学思想
在课堂教学中，教师要将教学内容在深度和广度上进行拓展，促使教学内容跳出课本束缚，在丰富生活中提高学生发现问题。分析问题和解决问题能力。为此，教师要有意识和有步骤对学生进行引导，细致观察，引导学生学会用数学思想看待问题，提高解题技巧，丰富学生知识结构，掌握专业知识，利用所学知识灵活处理学习和生活中遇到的问题，提高学生数学素养。
言而总之：以上三点只是作者的一些浅薄之见，如有不足之处，还望各位有识之士提出批评意见。
论文作者:张应长
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年11期
论文发表时间:2018/1/11
标签：素养论文; 数学论文; 教师论文; 学生论文; 小学数学论文; 课堂论文; 提高学生论文; 《科学教育前沿》2017年11期论文;