金月花 吉林省龙井市北安小学校 133400
【摘要】在语文新课标中明确指出：语文课程要致力于学生语文素养的培养和发展；在新课标中还明确地指出，在学生进行九年义务教育的语文课程之中，必须对全体学生，使学生获得和培养语文素养。由此可见语文素养的重要性，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其中包括语文知识、语文技能、语文学习方法和学习习惯等；语文素养对学生语文能力的提高是十分重要的。
【关键词】小学教育；语文素养；语文素养的培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-059-01
语文素养是学生学好其他学科的基础之一，也是学生今后学习和全面发展的基础。语文的核心素养不仅仅要培养学生学习语文的基本能力，还应该注重中国优秀传统文化的渲染，让学生的思想观、价值观得到全面的提升，使学生的人格得到健全！老师作为学生的领导者，应该注意抓住语文课堂，全面提高语文教学的效率，注意学生语文素养的培养。
一、激发学生学习兴趣，培养学生学习素养和学生人格的培养
近新课标的语文改革。著名的科学家爱因斯坦说说：“兴趣是最好的老师”，由此可见兴趣的培养对于学生语文的学习有着十分重要的作用。由于小学生是一个善于思考，善于接受新鲜知识的群体，这个时期向学生灌输语文素养是培养学生语文素养的重要时期，因此语文老师应该抓住这个时期，注意学生语文素养的培养。在学生语文兴趣的培养方面，老师可以根据学生的兴趣和爱好着手，比如在语文课堂，老师可以采用成语接龙的方法，让学生通过成语接龙的形式间接对学生进行语文的教学，这样学生在玩游戏的同时，老师也对学生进行了语文的教学，这种以学生学习兴趣为核心的教学方式最容易被学生接受，这种情况下学生学习的欲望也最大，这样学生就可以很好地接受语文的知识。由此可见，语文教学只有激发学生学习语文的兴趣，才可以使学生愉快地接受语文学习的知识，使学生的道德素养和审美情趣得到有效性提高。因此老师应该根据每个阶段学生的不同兴趣入手，根据学生的学习兴趣再结合学生实际的学习情况，这样入手激发学生对语文的学习兴趣，这样学生学习效率不仅仅可以在很短时间得到提升，而且老师的教学技能得到提升，老师在教学方面也更加轻松，老师的教学方式也更加接
二、培养学生学习语文的好习惯
众所周知，好的学习习惯可以影响孩子学习的一生。语文的教学，一定要注重学生语文学习习惯的培养，进而形成学生良好的语文学习素养。无论是从学生人格还是学生学习习惯上，老师都应该要重视。老师要努力从多个方面去积极指导，从日常学习的点滴开始，对学生学习要求严格，来培养学生良好的学习习惯。对于学生的学习来说，学生在学习期间应该注意培养以下几个学习习惯：1、主动思考，善于学习的习惯。2、细心认真的学习习惯。3、善于思考，善于提问的习惯。4、在学习中积极合作，善于解决问题的学习习惯。5、善于帮助同学解决问题的学习习惯。这几个学习习惯是对学生在小学学习的基本要求，也是对学生学习素养培养的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生只要培养这几个学习习惯，对学生其他科目的学习也起到一定的促进作用，学生在其他科目的学习效率和学习成绩也会得到很大提升，学生的学习素养也会得到一定培养和提升。在培养学生习惯时，老师可以根据学生的日常表现，将同学们的表现记录到本子上，每周进行评定，并对一些表现比较好的学生进行奖励，这样对学生奖罚分明会有一定的示范作用，这样才可以激发学生培养良好学习习惯的信念，对学生学习习惯的培养也具有一定的督促作用。
三、优化学习过程，促进素质培养
1、鼓励学生进行有效性复习
在学生们上课的过程中，学生进行课前预习是十分必要的。然而，有许多学生忽略课前预习的重要性，因为这些内容学生们认为在课堂中老师也会进行讲述，况且老师在课堂中也不经常对这些内容进行提问，所以这些问题导致了学生们忽略课前预习！如果学生们不进行课前预习，那么学生们在课堂中对老师所讲述的内容就会感到十分陌生，对老师所讲述的内容就会不知所云，这样学生们就不会在课堂中有很好地学习效果。因此，必须要鼓励学生们在课前进行预习，这样不仅可以提高学生们对课堂的积极性，还可以提高学生们对阅读的能力。老师在课堂上可以对学生们进行适当的提问，在课前老师可以对学生进行有关今天课堂中所学内容的提问，让学生们大胆说出关于今天所学内容的感悟和所学内容的重点，这样不仅可以促进学生养成阅读和复习的好习惯，而且还可以提高学生们学习的效率，使课堂有效性得到很大提高。在课堂中，老师还可以积极鼓励学生们进行课堂的讨论，并且还应该鼓励学生们大胆想象大胆提问，这样可以很好地带动课堂的气氛，提高学生们的学习兴趣，这样学生的语文成绩会得到很大提高，语文素养也会得到提高。
2、鼓励学生课下进行朗读
众所周知，学生们在课堂中学习的时间是有限的，要想很好地达到语文素养的提高，还应该鼓励学生们养成课下阅读的好习惯。当然，这也需要学生们在这方面进行努力，学生们可以根据自己的情况，在课下进行阅读，学生们可以根据自己的爱好选择自己所喜欢的书籍等，学生们还可以进行阅读训练，如在早晨可以用有限的时间读完一份报纸等，这样不仅可以很好地提高学生们的阅读速度，还可以在课下拓宽学生们的知识面。在课堂下，学校还应该积极举行朗读比赛，在比赛中设定相应的奖项，这样不仅可以很好地带动全校朗读的气氛，还可以在课下丰富学生们的课外生活，减轻学生们的学习压力等！在这样的书香读书时下，学生的语文素养才会得到提高。
总结
语文素养是国家对于每个学生的要求，也是我们新时代学生所必须具有的一项既能，在日常的语文教学之中语文老师要注意培养学生的语文素养培养，注重学生人格的完善，为国家培养更多新型人才。
参考文献
[1]赵福楼.语文核心素养的五个着眼点111.今日教育，2016（3）.
[2]肖芸.基于综合性学习的语文核心素养培养策略ll].四川教育，2016（2）.
[3]王宁.语文核心素养与语文课程的特质11].中学语文教学，2016（11）.
论文作者:金月花
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
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