付丽艳 山东省平度市马戈庄中心幼儿园 266700
家庭是孩子的第一课堂，但是从入园幼儿的家长观念中可以看出家长更多的是注重幼儿的智力开发，忽视了良好行为习惯在幼儿发展过程中的重要性。
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能得到充分的功效。”因而，充分发挥家庭的教育作用，形成有机的家园合作，是建设高质量幼儿教育的重要组成部分。归纳起来有以下几个方面：
一、家园配合同步教育
家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合，需要合作双方有积极主动的态度，任何一方居高临下的指挥者的态度都会让另一方退缩，只能是被动地参与。教师和家长应经常将幼儿在园、在家的情况相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育。因此，教师应该有强烈的责任感和角色意识，创设沟通环境，加强与家长的情感沟通和信息交流，激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情，实现家园互动。
二、树立正确的教养观念，提高科学育儿水平
1.帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性
家长对幼儿教育特别是幼儿家庭教育的重要性缺乏认识。不少家长认为上小学后才是教育的开始，大部分家长对孩子的教育上看重知识技能（只重视孩子的身体健康与智力发展），而忽视了孩子的心理需要以及良好的性格和品德、行为习惯的培养。还有相当一部分家长认为把孩子送进幼儿园，教育就是老师的事，家长只管孩子的生活就行了，在家中对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，幼儿个个都是“小皇帝”、“小公主”。幼儿园应向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。还要使家长认清家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应该尽到自身的责任。
2.帮助家长树立正确的教育观念
家教观念决定着家长的教育行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，我国不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在问题，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。比如不少家长误认为向孩子头脑灌输大量的知识便是智力开发，让孩子学会一技之长就能成才、成星，并认为这就是早期教育；有些家长忽视了幼儿社会性的发展，不重视孩子的性格品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。因此，要帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体、智、德、美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。
三、家园合作的原则
1.针对性原则
（1）为家园共育栏内创设“信箱”。教师要全面观察班里每位孩子的一言一行，做好观察记录，特别是一些不良习惯的孩子，及时向家长反映孩子在园的情况，让家长了解孩子的不良习惯，在家要多注意这方面的教育。教师可把记录放在“信箱”，家长也可以把孩子在家的不良习惯放进“信箱”里，让老师在园配合教育。
（2）为家长定期开展座谈会。幼儿园规定，每月一次的家长座谈会，各班自行举行，每次座谈会内容都围绕一个主题——如何培养孩子良好的饮食习惯？如何培养孩子的自理能力？孩子提出无理要求该怎么办？……要发动家长共同讨论，让家长们互相交流经验，充分利用家长的知识资源，来解决疑难问题。
（3）做好不定期家访活动。家访是家园共育的直达车，教师可以针对孩子近阶段出现的不良习惯进行家访，在家中了解孩子形成这种不良习惯的原因，让家长配合纠正，共同改正孩子的不良习惯。
2.一致性原则
（1）家庭成员教育一致。在家庭教育中，家庭中的所有成年人对于未成年的子女来说都是教育者。特别是对孩子良好习惯的培养，家长必须对子女有一个一致的态度，做到要求一致、教育统一。对子女的教育，从某种意义上说主要是培养各种良好行为习惯，使子女掌握良好的道德行为规范。在一段时间内，对某一个具体的教育问题管教上，对待孩子必须宽严始终一致。
（2）教师在园，教育一致。现在一个班里带班的有两位老师、一个保育员阿姨。那对孩子的常规教育时，三个人的教育要求必须统一。特别是对于刚入园的幼儿，他们一进园，对幼儿园的一日常规制度不是很熟悉，两位老师在训练孩子常规时必须同时配合教育。
（3）家庭教育与幼儿园教育要一致。教师可以召开期始家长会，宣布孩子入园后的生活常规及对孩子的行为习惯要求，让家长了解幼儿园对孩子的习惯培养要求，并告诉家长在家应配合的地方。通过对孩子一个阶段的训练，孩子已形成初步的常规时，请家长来园观摩孩子在园的一日生活活动，让家长了解孩子在园的老师对他的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规制度对孩子进行训练，让孩子快速习惯幼儿园的一日生活。
任何习惯的养成都不是一朝一夕的事。实践使我们认识到，家园脱节，事倍功半；家园结合，事半功倍。只有家园同步教育，才能使每个孩子养成良好的行为习惯，并受益终身。
论文作者:付丽艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第164期供稿
论文发表时间:2015/9/1
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