江西省宜春市丰城市同田中学 331138
【摘要】：作文的教学是初中语文教学的一个重要组成部分，而在如今的初中语文教学中，学生的作文出现了千篇一律，思考深度不够等问题，这也从侧面反映了初中语文教学的有效性还是需要进一步提高的。如何创新语文教学的方法，成为了我国初中语文教师必须深入思考的问题。新课标的制定，为我国的语文作文教学方法的创新指明了道路，作文教学必须要适应社会的发展和需要，本文就新课标下初中语文作文教学方法的探讨做出了探讨。
【关键词】：新课标 初中语文作文 教学方法 创新改革
【引言】：新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 ”。在新课标改革的大环境下，作文的教学必须适应时代的发展和需求。初中语文老师在教给学生实用知识的同时，还要对学生进行训练，培养他们写出符合时代要求，顺应时代发展的文章，这才能够充分贯彻新课标对于作文要求的新理念，切实提高学生的写作水平。
一、新课标下作文教学的理念概述
新课标明确提出，初中语文工作者在进行语文教学的同时，应该更加侧重学生情感的深入了解，在提高学生写作水平的基础上，进一步培养学生的个性化发展。在以往的语文教学过程中，教师仅仅关心学生写作的规范性和技巧性，对学生的社会实践能力方面的关注不够，导致了学生对于生活的思考不够深入。再这样老旧的教学理念下培养出来的学生，大都在文章立意、段落层次的构造上都极其相似，看似规范，实则文章的深度并不足够，显得尤为稚嫩。因此，教师要多关注学生的心路历程，使之多意识到日常生活中取之不尽用之不竭的创作灵感，让学生敢于表达自身的真情实感，而不是故作煽情，写出极其令人尴尬的文章。
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从另一方面来说，要切实提高学生的写作能力，初中作文教育工作者首先要提高自身的作文水平，这样才能给学生学习的高效性提供保障。因此，教育者在平时的工作中，必须多思考、多写作，以此来提高内在的写作水平。在学校的层面上来说，学校也可以多举办类似的竞赛，以此来激励教师写作，提高写作水品平。另外，还可以多举办作文交流会，请有关专家来校讲座，利用更为丰富的教学资源，实现学生多方面的自由发展，以此来促进自身作文水平的提高。
二、优化初中语文作文教学的策略
1、激发学生的写作兴趣
想要提神学生的写作水平，首先必须激发他们的写作兴趣。而作为初中语文教学工作者，首先要做的，是要精心设计每一节作文课，设法去激发他们的创作灵感，唤起他们的创作热情。还要是适当地结合生活，使学生能够在生活中找到灵感，写出更符合生活实际、文章中心新颖突出的文章。
2、重视引导学生积累作文素材
学生作文水平的高低与平时积累的作文素材有着密切的联系。初中作文经常出现写作深度不够的主要原因，往往跟学生的社会经历过少，积累的素材过于单一片面有关。缺少社会阅历，往往会导致学生在写作时生搬硬套，缺乏真情实感的流露。因此，教育者应当重视学生素材的积累，让学生能够真正地表达出自己的真情实感。另外，很多学生的作文读起来让人感觉写作技巧不足，经常出现过于口语化的现象。为了解决或者缓解这一现象，我们必须培养学生良好的阅读习惯，积累名家的写作技巧，并加以学习，或者多多摘抄优美的语句，养成良好的阅读习惯，提高自身的写作技巧。
3、促进学生的个性化发展，提高学生的创新能力
学生个人能力的提高和发展，与教师的教育息息相关。传统的初中语文授课方式，使得学生缺乏个性化发展，制约了学生的创新能力。为了缓解这一问题，教师必须创新教学方式，提高学生的创新能力，突破传统的束缚，这也是我国新课程标准的重要内容。例如，在组织学生进行小组探究学习的同时，让学生走出教室，感受世界真实的美景，让学生在切身体会之后，写出属于自己风格的文章。并对学生自身的突出闪光点给予一定的鼓励，促进学生的个性化发展。而且，作文的创新体现在“新”上，文章立意新颖会瞬间吸引读者的眼球。例如，在文章《初春·轻吟》上，作者首先运用了一段吸引读者注意的题记，然后又运用了多种修辞手法，拟人比喻联想，突出了文章的主旨，值得学生研读思考。
4、采用灵活多变的教学方式
单一枯燥的教学方式往往会让学生对学习失去兴趣，而利用多变的教学方式，能够锻炼学生的思维和应变能力，提神学生自身的写作素养。在初中语文教师组织学生进行教学活动时，教育者可以将学生们分成各个小组，打破班级的界限，依据学生的爱好，自愿形成课外学习小组。另外，课堂上也要多充实新的内容，激发学生的创作灵感。学生可以边听音乐，边进行创作，这样学生写作的积极性一定会提高，写作水准应之提高。
三、优化初中语文作文教学的策略的效果分析
在初中语文作文的教育方式做出巨大的变革和创新之后，效果一定是显著的。首先，学生们会提高对语文作文创作的兴趣，紧接着，会自行探究学习语文的有效方式，最终，一定使创作出来的文章更加地深入有趣贴合实际，达到提高自身创作水平的预期效果。
【总结】：综上所述，在新课标的指导下，初中语文作文教育工作者必须要创新教学方式，提升学生的学习兴趣，积累写作素材提高学生的创新能力。
参考文献：
[ 1] 孙金梅.作文教学中创新精神培养新探.语文教学与研究, 2001,(11).
[ 2] 曹长顺.创造思维的培养与训练.语文教学与研究, 2001, (2).
论文作者:吕慧敏
论文发表刊物:《文化研究》2017年10月
论文发表时间:2017/12/26
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