山东省青岛市城阳区实验小学 266000
摘 要：科学来自于生活，小学科学教学的目的，就是为了通过科学知识的学习，增强学生的认识能力。小学科学教学中，实施生活化的教学策略有利于提升小学生的学习热情，并能有效促进学生学习效率的提高。作为小学科学课程的教师，不能让学生仅仅局限于课堂，课堂教学不能拘泥于知识的灌输，而应引导学生走进生活，发现科学，利用生活中的素材开展科学活动。
关键词：小学科学 生活化 策略探究
现代信息社会中蕴含丰富的科学知识，因而学生学习好科学是新时代科学教育的重要使命。小学生处于学习的启蒙阶段，小学科学教育对小学生科学素养的形成和发展起到了非常重要的作用。科学教学作为科学教育的核心，对提升科学教育效果意义重大，为此，需要教师为学生的科学学习构建良好的课堂，在新课改的要求下，结合学生的学习实际实现小学科学生活化教学。
一、以探究为核心，建设生活化的课堂情境
教师要善于构建生活化的课堂情境，选择趣味性的教学内容，让小学生亲身体验科学探究的每一个过程，提高小学科学课堂教学效率。比如，讲小学科学《材料在水中的沉浮》，在教学中用简单的实验指导小学生检测材料的物理性质，通过比较发现材料不同的物理特性。采用乌鸦喝水的故事引入新课，并且提问：谁知道水为什么会升起来？小学生都积极地举手回答，科学课堂充满了学习氛围。通过本课的学习，让小学生轮流谈谈自己有哪些收获、学会了哪些新知识；在小学生回答以后，引导小学生课后继续探究其他的材料，科学地使用材料，让各类资源更好地服务于我们的生活。
二、有效挖掘教材，提供生活化的探究材料
小学科学教材贴近学生的实际，具有指导作用。小学科学教师应该有效挖掘教材，拓宽小学生的知识面，让小学生在科学课堂焕发生机与活力，优化小学生勇于质疑的科学态度。同时，还要给小学生提供生活化的探究材料，比如小学生使用过的牛奶盒、可乐瓶、泡沫等，都可以作为科学探究实验的材料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，讲小学科学《生活中的静电现象》，我首先给小学生做了最经典的静电实验：用梳子梳干燥的头发，头发飘起来了，以此引出静电现象。我让小学生谈谈：在生活中还见到过哪些静电现象？有的小学生说冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声，属于静电现象；有的小学生说用动物毛皮摩擦过的泡沫板能够吸在黑板上，属于静电现象；还有的小学生说接触电视机屏幕有突然触电的感觉，属于静电现象。然后我利用多媒体课件给小学生解释正电荷和负电荷及静电产生的原理，让小学生更加清晰地理解了“带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引”。
三、课堂问题生活化
小学科学的教学目标就是要培养小学生逐渐具有初步的科学精神和创新能力，并让学生在活动探究中提高学生的实践能力，以便提高学生的科学素养和人文素养，促进学生健康全面地发展。要培养学生的科学精神和创新精神，问题情境必然不可缺少。因此，在小学科学课堂教学中，教师要善于设计生活化的问题，以激发学生的探究欲，并逐渐启发学生思考，引领学生在不自觉中自主进行分析、探究，使学生获得解决问题的能力，并在探究过程中提高学生的逻辑思维能力和创新能力，以使学生得到很好的学习效果。
四、开展生活化的课外活动
学生的认知过程是一个持续的过程。科学课堂教学时间有限，学生的课外时间相对比较充足，并且与自然、生产等接触较多，教师要引导学生将科学探究在课外活动中展开。学生通过生活中的观察与探究，使课堂、课外、生活和社会等有机地整合，让学生有了更多的机会学习、思考、探究科学知识，对自然知识与生活现象的理解更为深刻，既培养了学生的动手能力和创新精神，还可以培养学生的环保意识。长期下去，学生对周围生活和学习中的问题意识将增强，并会主动想办法解决问题，乐于用科学知识服务生活，有助于弥补课堂教学的不足。
五、布置生活化作业，巩固学生的动手能力
在科学的教学过程中，科学教师要给小学生布置具有生活化的作业，改变传统科学课堂枯燥单一的教学现状，提高小学生对科学学科的重视程度，强化小学生的动手能力。比如，讲小学科学《食物包装上的信息》，让小学生对常见的食品包装袋有初步的认识，启发小学生从更广阔的角度去探究食物，形成健康的饮食习惯。我让小学生回到家以后观察自己的一个食品，最大限度地获取食品包装袋上的信息，包括食品名称、保质期、配料表等等。通过多种有效形式的引导，让学生理解了食品添加剂虽然能够改变食物的口感或者保质期，但是过多的食品添加剂对我们的身体不好。
总之，科学知识和生活息息相关，学习知识的目的就在于更好地生活，而生活知识也在不断丰富着科学的内涵。科学源自于生活，科学教师要利用生活中的资源培养学生的科学意识、提升学生的科学素养，在科学生活化教学中发展学生的创新能力和实践能力。
参考文献
[1]昝彪 小学科学课堂教学生活化研究[J].俪人，2015，（18）。
[2]杨立明 浅谈小学科学生活化教学[J].读写算，2015，（01）。
[3]公绪凯 浅议小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].华夏教师，2016，（08）。
论文作者:史忠新
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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