湖北省利川市汪营镇第二小学 古姗
摘要：随着中国经济、政治、文化越来越国际化的发展，英语这门通向世界性的通用语言显得尤为重要。英语作为一门语言类学科，像我们的母语一样需要从小就要开始学习的，并不能一蹴而就，需要慢慢的积累，慢慢的理解。所以，为了提高我国国民的整体英语水平，培养更多的外语人才，让国家的整体水平素质能够提上去，我国教育部就规定了从小学三年级起就开始普遍开展英语课程教学计划，从小学起就让学生意识到英语的重要性，让学生能够正视英语这一门科目。而英语教育的成败很大程度上取决于教师教学的方法。因此，提高教师的课堂教学策略显得尤为重要。而本篇文章将会重点围绕浅论小学英语教学方法新思考来展开论述。
关键词：英语水平；整体素质；教学策略
小学阶段的英语教学，教师要注重基础知识的教学，学生只有把基础打好才能进一步学习到更深更全面的知识点。在教学的过程中，要鼓励学生多做与生活实际相联系的英语练习，让学生在日常生活中培养学生学习英语的习惯。除此之外，教师还要对学生进行大量的听说训练，让学生开口表达。另外，在小学阶段书写英文字母也是一项重要的任务。所以，小学阶段的英语教学，教师的责任重大。教学方法更是提高英语教学效率的重中之重。小面我将从三方面论述我的观点。
一、把英语融入生活当中，培养学生英语听说意识
英语作为一门语言课目，可想而知需要学生长时间的联系，长时间的说即输出的过程是必不可少的。而在传统的英语教学当中，学生英语的学习质量提不上去，一个重要的原因在于没有形成一个说英语、读英语的环境，学生学习英语的氛围不高，导致学生的英语成绩始终达不到教师的要求。并且学生在日常生活中的交流是以汉语为主，学生并不会在交流中过多的运用英语，脱离实际的教学，效率有怎么会提高呢？所以，作为一名英语教师，在课堂上不仅要要求学生多说英语，在生活当中也要多鼓励学生去运用英语。
例如：在上课前，我会尽量让学生背下一些基本的英语表达句子，到上课时，抽取一些学生与教师进行英语对话，让学生充分意识到用英语表达的重要性。从与老师的交流当中学生也可以意识到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教师也要多鼓励学生在生活或者与同学在日常生活当中也要多说英语。培养学生对英语的兴趣。让学生在生活当中练习英语，将英语融入生活当中，培养学生的英语听说意识。
二、设计有趣环节，让学生轻松有趣学习
在传统的教学模式中，教师过多重视的是自己的教学任务是否按时完成，如果觉得今天的教学任务没有达到标准，那么教师就会加快讲课的速度，这样子就让那些原本就听的不太懂的学生更加难上加难，英语课堂中教师强调语法这个问题已经让学生谈虎色变。这种教学方法不仅使学生吸收的东西不多，并且也使学习效率提不上来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而如果在英语教学当中设计有趣的情节，让学生在学英语这一门学科时能够放松自己的心情，在轻松的环境当中学习 ，那么学生吸收的知识量就会更高。学到的东西就会更多。学习效率自然就会有所提高
例如：在上课之前我会给学生玩一些与英语有关的小游戏，来进行热身运动。因为经过上一节课其他学科的学习，学生已经有所疲惫，这时如果接着照原来的方法讲课，学生更加不想认真聆听。此刻学生只会觉得烦闷，枯燥，无聊。而如果我在上课之前就给学生们完一个热身游戏，活跃课堂气氛。学生就会增加对课堂的兴趣。比如：让全班都站起来，我说up时学生要坐下，而我说down时学生要站起来。也就是说学生要做与这相反的动作，这也是培养学生反应能力的一个方式。另外，也可以教学生唱一唱字母之歌，让学生进一步了解字母。而通过学生在上课之前的热身游戏以及表演，课堂的气氛就会活跃起来。学生对英语的学习兴致也会高涨。学习质量就会有所提高。
三、注重培养学生的问题意识，养成不懂就要问的习惯
在传统教学模式当中，教师一直是课堂的主导者，而忽略了学生的主体地位。学生只能生硬的接受知识，一直处于被动状态。学习效率不高，并且对一些不懂的问题一直积累在脑海当中。不去问也不敢问。这就是学生的学习效率和教师的教学效率提不上来的一个重要原因。首先，教师与学生之间存在距离感，虽然教师在讲课时只与学生隔几步之远，但是心确是在千里之外。导致学生与教师之间的交流互动非常少。所以学生问问题的次数也会随之减少，甚至遇到不懂的问题直接不问，而当考试时又出现这些相同的题型，导致学生失分严重。教学效果达不到标准。而如果教师在平时注重与学生交流与沟通，亲近学生。让学生觉得教师是以学生为中心，这样学生就会勇敢的向教师提问题。并且教师在平时也要鼓励学生养成不懂就要问的习惯。这样才能让学生懂得更多的教学内容。
例如：无论在学习上还是在生活中，我都会主动的去亲近我的学生，如在上课前主动与学生聊天，聊些关于最近发生的事情，或者是有关文本知识，又或者是询问一下学生对自己的教学方式有什么建议。再者，平时我也会多组织学生开展一些活动，比如各小组进行英语pk，让学生们在课堂上面抢答。当学生们遇到不懂的问题时，就会想要寻找问题的答案，而最快的方法就是直接问教师。这样教师再给学生们进行解答，那么学生就会对这个问题以及答案都有了一定的理解。加深学生对这个知识点的记忆。
总结：新的教学体制下，如何提高小学英语的学习效率，这是需要教师去探索去发现，这是一个长期的过程，并不是短时间内就能攻克的。但是，无论如何教师都要以学生为中心，并且准确的把握住学生的学习方向，，根据学生的学习情况，学习兴趣来调整和改进教学方法。从实际出发的教学方法才是最有效的。同时教师也要深入了解学生，多与学生沟通互动，拉近教师与学生之间的感情，这在提高教学效率也是起到了一定的作用。
参考文献：
[1]张振悦. 新课改背景下提高小学英语教学有效性策略探讨[J]. 赢未来,2018,000 (015):P.126-126.
[2]岳蔚.新课标小学英语任务型教学设计与实例.宁波出版社.
论文作者:古姗
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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