职业教育服务顺德实体经济研究
——以外语职业教育为例
陈 晰
(顺德职业技术学院 广东佛山 528300)
摘 要： 在区域经济发展中，会对其产生影响，决定其发展水平的因素众多，其中职业教育是对实体经济发展产生重大影响的因素。职业教育水平的高低不仅会影响到人才的培养，还会影响到技术、知识、创新等条件的形成，从而影响到实体经济的根基。文章主要以外语职业教育为例，分析外语职业教育与顺德实体经济发展的紧密关系，研究当前外语职业教育在发展中存在的突出问题及其对顺德实体经济的影响，并在此基础上提出了促进外语职业教育服务顺德实体经济的有效策略。
关键词： 职业教育；实体经济；外语教育
前言
广东省是我国改革开放的桥头堡，对外开发程度高，与国外的经济往来频繁。顺德地处广东省经济最为发达的珠三角地区，外向型经济是其经济发展的一个重要特征。外语职业教育承担着为顺德实体经济的发展培养人才的作用，外语教育的水平对于实体经济发展具有重要的影响。
协议书附图是描述边界线地理位置的法律图件，是协议书的附图，由乡级行政区域界线信息与修测后的边界地形图叠加一起制作形成，与界线协议书具有同等的法律作用。
一、外语职业教育与实体经济的关系分析
对于实体经济的发展而言，技术、资金、政策以及人才等条件是缺一不可的，缺少其中的任何一项，实体经济的发展都会出现严重的短板。在知识经济的时代，人才无疑是最为重要的资源，职业教育是人才培养的摇篮。外语职业教育与顺德实体经济的发展具有密切的联系，具体体现在以下几个方面：
是否可以收获农作物与选择播期有联系，因为气候条件的特殊性，农业生产采取一年两熟制，应控制好作物播期，方可实现前作和后座的有效衔接，从而实现小麦的高量和高产。因此选择合适的播期，方可实现有效利用土地，防止出现长期闲置现象。在选择播期时，应根据气候和品种选择，便于实现充分利用农业资源。
(一)外语职业教育是人才储备来源
当代经济发展上的竞争归根结底是人才的竞争，只有拥有充足的人才储备，顺德的实体经济才能筑牢发展的根基，才能实现健康持续的发展。人才的培养归根结底还是需要通过教育的发展来实现，教育的发展水平决定了顺德人才储备的程度。实体经济的发展需要大量专业应用型人才，培养应用型人才正是职业教育的重要任务。通过发展外语职业教育，顺德实体经济的发展可以获得源源不断的外语人才补充，可以为企业的发展提供众多高素质的劳动力资源，促进顺德的对外贸易发展，夯实顺德外向型经济的人才基础。
(二)外语职业教育是智力支持
因为顺德的实体经济具有强烈的外向型特征，所以在发展的过程中不可避免会涉及到与世界各国的交流与沟通。语言是沟通的桥梁，只有掌握相关的外语技能，了解国外的文化，才能在经济交流的过程中确保沟通的顺畅，从而推动经济活动向前发展。外语职业教育可以为顺德实体经济的发展培养大量外语人才，这些人才参与到经济的发展当中可以很好地发挥纽带的作用，起到联结顺德本地企业与国外企业的作用。
(三)外语职业教育是沟通的桥梁
在新常态下，广东省的经济已经基本完成了转型的任务，顺德的实体经济发展已经走过了依靠人口红利发展低端的劳动力密集型产业，获得经济效益的阶段，完成了产业结构的升级。当前，顺德实体经济的发展中知识、技术等智力因素发挥着更加突出的作用，是顺德实体经济发展的重要支撑。因此，其对于人才素质的要求也有所提升，要求人才拥有更高的专业知识与技能。发展外语职业教育，不仅可以为顺德实体经济的发展供应语言学领域的人才，还能使其他专业人才从国外获取知识和技能的能力得到有效的提升，从而更好地满足经济发展过程对于智力因素的需求。
人才培养目标的设置对于外语职业教育的发展具有重要的指导作用，在科学的人才培养目标的指导下，才能确保培养出高素质的专业人才。为了提高外语职业教育人才培养目标的科学性，使其更加贴合于顺德实体经济发展的现状，必须从国家、区域经济定位、企业需求等各个方面出发，进行深入的分析。
(四)实体经济对于外语职业教育发展具有促进作用
外语职业教育承担着为顺德实体经济发展输送人才的功能，服务于顺德实体经济的发展，其培养出来的人才能够真正发挥服务实体经济的作用。不仅要看其培养出来的人才的素质能否满足经济发展的要求，也要看培养出来的人才能否与实体经济发展的需求相匹配。在外语职业教育中，由于专业的设置、课程体系的建设、人才培养目标的确定等与顺德实体经济对于外语人才需求存在一定程度的脱节，从而培养出来的人才并不能很好地适应岗位工作的需要。导致外语职业教育与顺德实体经济发展的人才市场需求产生错位，抑制了外语职业教育的作用和功能的发挥。
二、职业教育在服务实体经济中存在的突出问题分析
诊断糖尿病是以静脉血浆血糖作为标准的，便携式血糖仪测出的血糖不能作为诊断糖尿病的依据。根据静脉血浆血糖水平诊断糖尿病也是有一定前提条件的，比如，要空腹至少8小时以上，要排除喝茶及咖啡、吸烟、剧烈运动对血糖的影响，等到应激状态去除2周后再评估血糖，停用能影响血糖的药物1周后再评估，排除其他影响血糖的因素等。
(一)人才素质方面存在的问题
外语职业教育培养出来的人才的素质高低对于顺德实体经济的发展影响重大。从整体上看，当前外语职业教育培养出的人才与顺德实体经济发展的要求存在一定的差距。从生源来源上看，许多在职业院校就读的学生综合素质和能力都与本科院校的学生存在一定的距离。由于能力上的差别，在外语学习的过程中的表现不如预期，在进入岗位工作后，表现也相对要差一些。此外，职业教育和本科教育在资源的投入，师资力量、办学水平等方面相对于本科教育也较差，这就使得原本在生源上就不占优势的职业教育在人才培养上进一步受到影响，培养出来的人才的素质得不到保障，从而对顺德实体经济的发展带来一定的影响。
在发展的过程中，顺德对于职业教育的发展高度重视，一直致力于通过高水平的职业教育来带动实体经济的发展。虽然顺德的外语职业教育在发展中取得了很大的成就，但对于实体经济的服务作用还有待进一步提高。其在发展中存在的问题主要体现在以下两个方面：
(二)人才培养与市场需求出现错位
实体经济的发展与职业教育的发展是相互促进、相辅相成的。外语职业教育的发展起到为实体经济发展提供人才和智力支持的作用。同时，实体经济的发展也为人才提供发展的平台。因此，只有顺德实体经济有良好的发展，各个产业持续繁荣，其对于人才的需求才会持续保持并扩大，从而为外语职业教育的发展提供广阔的空间。除了需求方面以外，外语职业教育还可以从顺德实体经济的发展中获得资金、师资等各个方面的支持，从而为外语职业教育的发展打下坚实的基础，实现二者的深度融合。
三、促进职业教育服务实体经济的策略探讨
为了充分发挥外语职业教育对于顺德实体经济的服务功能，我们需要进一步提升当前外语职业教育的水平，从而培养出素质更高，与经济发展的人才需求紧密衔接的外语人才。提高职业教育服务实体经济的能力可以从以下几个方面入手：
(一)科学地设置人才培养目标
学校具备一整套完善的专业“培养目标”修订和评价制度;专业连续4年聘请上海工业自动化仪表研究院、艾默生等企业专家、毕业生代表参与修订本专业的“培养目标”;通过发放问卷调查表,得出毕业生、用人单位对本专业制定的“培养目标”平均认同度得分为4.33分,充分说明本专业新制定的“培养目标”受到毕业生和用人单位的普遍认可。
可以看出，很多学者在降低并联机构整机位姿误差方面进行了大量研究，但针对定位器类并联机构位姿误差与结构误差的相关研究较少。已有的关于定位器类并联调姿托架的研究存在以下不足：①未将全部约束方程纳入误差模型，导致所建误差模型无法识别单个主驱动的定位器主动移动副角度误差，对本并联调姿托架而言，如果采用已有方式建模，将不能使用误差模型辨识大部分主动移动副角度误差；②文献[2]采用方式组成结构误差项系数矩阵辨识结构误差，该方阵为奇异矩阵，采用正则化方法消除矩阵奇异性会导致误差项系数发生变化，降低结构误差辨识精度。
一是紧跟国家的政策。国家政策的变化对于经济发展带来的影响是毋容置疑的，起到重要的导向作用。随着我国“一带一路”战略的提出，改革开放将更加深入，对外开放水平进一步提高，顺德实体经济的外向型特征将更加明显，其与世界各国的交流必然会更加频繁，对于外语人才的需求也将越来越大。为此，在外语职业教育中，培养高素质的外语应用人才仍然是一个重要的目标。“一带一路”背景下，对外经济交流涉及到的国家数量众多，这些国家在语言上千差万别。在外语职业教育中，除了需要进一步提升国际性语言如英语的教学水平以外，还必须根据顺德对外经济发展的实际开设更多的小语种课程，将培养出更多高素质的小语种应用人才作为外语职业教育的一个重要人才培养目标，从而使外语职业教育的体系更加完善，能够更好地匹配顺德实体经济发展的外语人才需求。
二是分析市场的需求。在确定外语职业教育人才培养目标的过程中，除了需要考虑到国家政策的导向，紧跟政策的变化以外，还必须关注市场需求的变化。在外语职业教育的发展中，人才培养应该注重于哪个专业方向，应该重点关注人才哪一方面的素质，人才培养规模的确定等都需要以市场的需求为依据，从而确保不会出现人才的严重过剩，给学生的就业带来不利的影响，也确保供给与需求的紧密衔接。市场需求的分析需要借助于深入的市场调研，在确定人才培养目标的过程中需要对顺德实体经济中的各个行业进行调查，了解不同的行业对于外语人才的需求量，确定不同专业的人才培养目标和人才培养规模。同时，也必须深入了解不同行业、不同岗位对于外语人才素质和能力的要求，从而确定外语人才培养当中集中用力的方向。
(二)实现“外语教学”到“外语教育”的转变
在我国，外语职业教育更多停留在“外语教学”的层面上。在教育中注重的是外语技能的训练，以及外语语言知识的传播，其中培养和提高学生的外语语言技能是当前外语职业教育当仁不让的责任。但是，开展外语职业教育，为顺德实体经济发展培养高素质的应用型外语人才却不应该仅仅局限在这一层面上。而应该将其从单纯的语言技能拓展到经济、政治、历史传统、社会文化以及宗教等各个方面。将外语职业教育与人文内涵、文化导入相融合，以区域、国别和国际关系为依据，重新进行外语学科的规划和设置，从而构建起外语职业教育的大教育概念，最终实现由“外语教学”到“外语教育”的转变。为了确保这一理念的实现，就必须在外语职业教育课程体系建设，以及教学材料编制上做出相应的改变。将外语职业教育课程的外延从原本的外语语言知识课程，进一步拓展到政治经济、跨文化交际、历史传统以及社会文化等方面，通过这些课程的开设，让学生技能从语言的角度进行外语的学习，又能站在国别研究的层面进一步深化对于外语语言知识的学习和理解。这样，学生在进入工作岗位后才能具备更加优秀的跨文化沟通能力，不仅可以在语言上实现对话与交流，还能熟悉当地民心社情，提高交流和对话的效果，构建起“民心相通”的桥梁。在教材的编写上，应该改变传统的以语言素材为出发点进行外语教材编写的特点，以达到培养和提高学生的外语语言技能的目的，根据“外语+国别研究”的模式，将更多的政治经济、社会文化以及历史传统知识融入其中，构建起更加科学的教材体系。
(三)提高小语种的教育水平
在我国的外语职业教育中，外语人才的培养，外语教学的开展关注得更多的是大语种如英语、日语、法语等，对于小语种的关注不够。随着“一带一路”战略的实施，顺德的企业有更多的机会与许多小语种国家的企业展开深入的经济交流，建立紧密的经济往来。虽然英语作为国际通用语言，在国际贸易中起到桥梁和纽带的作用，但要想在与小语种国家的企业经济往来中进行更加深入的合作，让拥有小语种语言技能，了解小语种国家的社会、历史、政治以及经济的外语人才参与其中，无疑会起到事半功倍的效果。在外语职业教育中，培养小语种人才应该采用综合性外语教育理念，培养出来的人才既具备语种跨文化沟通能力，又拥有国际视野。在小语种人才培养中，课程体系的建设可以选择小语种+国别研究+实用性课程的模式，从而使得小语种教育既能够满足语言技能培养的需要，又能够贴合专业发展的要求。通过提高小语种人才培养的比重和水平，顺德实体经济在发展的过程能够与更多小语种国家展开更加深入的经济交流与合作，从而为顺德实体经济的发展提供更加多样化的渠道，打造更加广阔的平台。
(四)根据区域对外经济交流规划外语教育
地理位置对于对外经济的发展有着重要的影响，通常地理位置上接近的国家和地区更加容易开展深入的经济交流。在国家的“一带一路”政策中，规划出了海上以及陆上线路走向，不同的国家在国内有相应的对接省份和地区。因此，顺德的外语职业教育也应该根据这一情况在师资培养、外语语种选择等方面做出相应的规划，从而为顺德实体经济的对外交流提供外语人才。同时，顺德在地理位置上与东盟国家临近。东盟十国作为我国重要的贸易合作伙伴，在经济上有着广泛的交流。顺德实体经济的发展应该抓住这一区位优势，通过在外语职业教育中培养东南亚国家小语种人才来推动与东南亚企业的经济交流与往来，建立起良好的经济合作关系。
四、结束语
总而言之，改革开放以后，顺德经济发展取得了令人瞩目的成绩，形成了完善的经济体系。在新的经济形势下，顺德实体经济的进一步发展需要以高素质的人才为依托。通过构建完善的职业教育体系，为经济发展提供更多优质的人才。在全球经济一体化的形势下，对外经济往来必将更加频繁，更加深入。不同国家，不同地区之间的经济交流与合作首先需要克服的就是语言不通的难题。为此，外语职业教育的作用至关重要，外语人才对于顺德实体经济的服务功能在“一带一路”战略下将得到更加充分的体现。提高外语职业教育的水平，对于顺德实体经济的发展而言是势在必行的。
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项目来源： 2018年度顺德区哲学社会科学规划项目编号：2018-BZZ15。
标签：职业教育论文; 实体经济论文; 外语教育论文; 顺德职业技术学院论文;