摘 要：在教学中，教师要注意培养学生的观察力，教会学生使用正确的方法来观察，让学生知道观察的目的，怎样去观察。这样也能很好地培养学生的自主学习能力，让学生正确地认识事物。并且，实验教学是能很好地培养学生观察力的教学方式。笔者结合多年的初中物理教学经验，在本文中探讨一下实验教学如何培养学生的观察力。
关键词：初中物理 实验教学 观察力
观察力是每个人必须掌握的一项能力，观察力强的人，往往学东西比较快，学习的质量和效率也比较高。观察也可以分为“观”和“察”两方面，“观”指的是使用感官来获得外界各方面的信息，包括听、看、问、摸、尝；而“察”指的是通过大脑对以上感官获得的信息进行思考、分析。而物理实验是很需要这两方面的能力的，所以物理教师要注重培养学生的观察力，有计划、有目的地培养学生这方面的能力，这也符合初中教育培养学生感知和认知能力的目标。
一、重视实验教学，增加实验观察的时间
在现在的初中物理教学中，教师和学生都太过于注重考试成绩了，而忽略了其它方面能力的培养，比如实践能力、观察力，这也不仅是物理教学中存在问题的方面，而是所有科目教学的通病。随着素质教育的提倡和新课程改革的实施，培养学生的综合能力越来越重要了，而在物理教学中，实验教学是能很好地培养学生观察力的教学方式，这也是学生综合能力中很重要的一方面。但是因为对考试成绩的重视，教师不注重物理实验的教学，学生也不注重物理实验的学习。要想更好地培养学生的观察力，教师就要重视实验的教学，再改变学生的观念，让学生也重视实验的学习。另外，教师还要适当地增加一些实验教学的次数和时间，让学生多接触实验，这样才能锻炼学生的观察力。
只有教师和学生都重视实验，才能锻炼学生的观察力，如果教师和学生都不重视实验，那么实验的教学只不过是走个过场而已，并起不到什么实质性的作用。
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二、培养学生对观察实验的兴趣
教师在重视实验教学并增加一些实验教学的时间和次数之后，接下来就是激发学生对实验的兴趣了。很多学生学习的动力就是来源于兴趣，学生一旦对某一方面有兴趣，就会自主地去钻研。如果学生对实验感兴趣的话，就会积极主动地参与到实验教学中来，这样才能更好地锻炼到学生的观察力。
教师在教学中可以利用一些有名的实验来引起学生对实验的兴趣。比如，阿基米德发现浮力定律的故事，还有牛顿发现万有引力定律的故事。阿基米德是在洗澡的时候发现的浮力定律，牛顿是因为苹果落地才发现万有引力定律的。这些都是很有趣的故事，也可以让学生知道原来伟大的物理定律可以来源于观察简单的生活，让学生对物理实验感兴趣。
三、结合日常教学培养学生的观察力
除了实验教学，在日常的教学中教师也可以培养学生的观察力。教师在日常教学中可以让学生观察实验设备的规律和使用方法等，比如在教学测量工具的使用时，教师可以带一些测量工具，分发给学生观察。通过观察学生可以发现，不同的测量工具有不同的标度、刻度等等。这样教师就可以让学生测量一些物品，比如桌子和椅子的厚度、高度等等，并教会学生正确的使用方法，这样也可以为学生实验的学习打好基础。
另外，教师在日常教学中可以使用多媒体设备播放一些实验的过程让学生观察。随着多媒体技术的发展，多媒体设备普及得越来越广，绝大部分的学校都有教学用的多媒体设备，教师就可以利用这些多媒体设备来教学，利用现代技术的优势，培养学生的观察力。
四、培养学生严谨的观察态度
在实验中，一个严谨的观察态度是非常重要的，教师在实验教学中要培养学生严谨的观察态度，不能让学生主观臆断。在实验中，教师要求学生脚踏实地，准确并真实地记录实验的数据，如果遇到实验的数据或结果与预期的有出入时，要认真地找寻原因，实事求是地分析，不能敷衍地篡改数据和实验的结果。另外，严谨的观察态度也包括仔细观察的习惯，所以教师也要让学生仔细地观察，对于学生疏忽大意的地方耐心地引导。只有有严谨的观察态度，才能有更强的观察力。
总而言之，教师在教学中首先自己要重视实验教学，这样才能让学生重视实验教学，除了要足够重视实验教学之外，还要增加一些实验观察的时间。其次，教师要培养学生对实验观察的兴趣，有了兴趣学生才会主动地观察实验，这样才能锻炼到学生的能力。最后，教师还要在日常教学中注意使用一些方法来培养学生的观察力。另外，教师要想让学生的观察力增强，就要培养学生严谨的观察态度。相信教师做好了这几点，就可以让学生善于动手观察、思考分析，以此增强学生的观察力。
参考文献
[1]周维新 中学物理实验教学中学生创新能力的培养研究[J].新作文（教育教学研究），2017。
[2]张冬梅 高中物理演示实验的设计方法研究与实践[J].北京教育出版社，2016。
[3]牛春艳 浅谈物理实验教学中学生能力的培养[J].人民教育出版社，2016。
论文作者:覃月敏
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：观察力论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 实验教学论文; 重视论文; 物理论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;