吉林油田松江小学 吉林 松原 138000
摘 要：翻转教学，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这样的教学模式，使得学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。笔者在实际教学过程中创设、实践后总结出一套关于小学生识字教学的新方法，通过6步法翻转教学，进一步强化识字教学的有效性，具有较好的教学效果。
关键词：翻转教学 小学生 识字教学
识字一步：听写生字，分享生字，精彩纷呈
学生当小老师分享自己记忆某字的好办法。
吴润朵同学站起发言：“一说到龙要先讲龙的起源。这要上溯到五帝时的伏羲，伏羲是五帝之神，他文武全才。他联合了中原各部，自称龙师，龙就是马头、蛇身、鸡爪。龙作为我们华夏民族的图腾因此而诞生，从此我们就成了龙的传人，而龙也就成了几千年来中国的标志。刘熹燃站起来补充：“我知道汉字‘龙’的故事。传说古时候森林里的动物很多，常常袭击人类，致使人类无法安宁生活。他们向天庭求救，后天帝派大郎神到凡间。他想出一条妙计：以九种动物组成一种新动物，取名为‘龙’。一听说龙出动，那些凶猛的动物闻风丧胆，再也不敢出来食人，从此人们有了安全保障。因此，逢年过节都要扎上一条龙。企盼来年风调雨顺、太平安康。”
看到学生侃侃而谈龙的起源，我为学生的讲课风采而折服惊叹。我顺势补充：龙是一个象形字（我在黑板上写上了甲骨文龙的模样），它多么像一条飞上天空的长蛇啊！东方龙代表吉祥，西方龙代表灾难。龙既有象形、会意、指事又有形声，可见我们祖先对龙多么重视。龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。
腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间。学生精彩的讲课风采如一朵水仙在教室中开放，淡雅、清香，沁人心脾。教者自己对龙的理解也在这灵动的书写与动情讲解中与学生融为一朵无形美花绽放于整个课堂。
二识字二步：看节日视频，分享认字，惟妙惟肖
费孝通同学用动作分享“射”的学习过程：箭从人身旁发出，射必用手，从寸，表行事法度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许鹤翔用疯狂的表现分享记忆“狂”字。老师趁许鹤翔狂野的身体动作解释：狂本义为狗发疯，所以反犬旁。再让许同学表演一下，引得同学们一片欢笑声。陈星睿同学在前面做“舞”的动作时，我引导同学们仔细观察：手和脚都在动，为两足相背，众人一起手挥动花枝踢踏跳跃，手舞足蹈。我顺势写舞，学生仿佛看见许多人手挥花枝跳舞的模样。
这些灵动鲜活的画面是翻转之花的绽放。
识字三步：读节日词串，描摹想象，绘声绘色
夏毅然同学奶声奶气地表达：我读元宵节——观花灯——猜谜，我仿佛看到漆黑的天空中绽放出了五彩缤纷的烟花，有的像动物，有的像树木，有的像美丽的仙女翩翩起舞，真漂亮啊！虽然猜谜是我的弱项，但是吃元宵时我可从不嘴软。我最喜欢吃五仁馅的，甜甜的，让我回味无穷。徐秋实深情地发言：我读到清明——踏青——祭扫：我仿佛看到了和同学们清明节时一起去郊处踏青，天气真好啊！我们来到烈士陵园祭奠长眠在那里的先烈英灵。革命先烈们，感谢你们用自己宝贵的生命换来了我们今天的美好生活。班中阳表达：我读端午节——粽子——龙舟，我仿佛看到了江中正在比赛的龙舟，大家一起合作，奋力划浆，勇往直前。粘粘的粽子不仅美味可口，也表达了人们对屈原的怀念之情。
听着这些描摹，连我也被拉入了那浓情、祥和、幸福的节日之中……
识字四步：合作交流，选派汇报，栩栩如生
刘家辛描绘那达慕节：那达慕节在蒙古族人的生活中占有很重要的地位，那达慕大会有赛马、摔跤、射箭、棋艺和歌舞。赛马是大会上的主要项目，骑手们一字排开，个个缠彩巾，腰扎彩带，赛马的起点和终点插着鲜艳的彩旗，只等号角长鸣，纷纷上鞍，扬鞭策马，一时红巾飞舞，如箭矢齐发，最先达到终点成为草原上最受欢迎的健儿。那达慕节是尽情歌唱的节日，我希望有机会能一睹那达慕的风采。
古尔邦、望果节、火把节、泼水节、那达慕，五个少数民族节日及风俗在学生精彩的讲解中呼之欲出，栩栩如生，如见其人，如闻其声，一幅幅画面已生动活泼地植入学生的心中。
识字五步：看节目，诵诗词，别开生面
《鹊桥仙》《水调歌头》《生查子·元夕》《秋夕》《嫦娥》《乞巧》《清明》《静夜思》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》……
一首首千古诗词在与本课节日的相遇中再次激发，已往学过与课外积累的诗词在此刻展示，这样多少中华儿女因爱国思乡情怀的千古佳句便款款袭来，它们如细雨无声地注入学生的情思感悟与理念之中……这些精彩纷呈、高潮迭起、扣人心弦的课堂生成是我没有想到的，这也是以往的传统教学无法企及的。相较学生们被动地接受，翻转有效地拓展了学生的思维，激发了他们心中无限的想象力。
以往的学习占用了学生大量的学习时间被动接受，降低了学习效率。正因为翻转，极大地激发了学生学习语文的兴趣，在诵读节日诗歌中丰富了学生的文化底蕴。
识字六步：结中拓展，即兴作诗，别具一格
传统节日的传承，是文化的传承，是中华美德的缩影。此刻鼓励同学们即兴作诗，传承文化的同时，也让孩子们对传统节日有了更直观的理解。
翻转之花在我班绽放，我寻求到了识字教学的新途径，我与翻转亲密接触。欣喜之余，即作此文。
论文作者:张伟峰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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