（江西赣州技师学院，江西省 赣州市）
摘要：赣南是一块有着丰富红色历史的热土，许多革命先烈在此开展了轰轰烈烈的苏维埃革命运动，书写了一篇篇生动且壮烈的红色革命史诗，奠定了赣南在我国红色文化当中的重要地位与价值。赣州拥有十分丰富且优质的红色文化资源，其对于年轻一代树立正确、高尚的人生观、世界观与价值观，均起到重要的教育价值。本文以赣州红色文化为对象，探讨其对德育教育的意义，指出具体的措施。
关键词：赣州；红色文化；德育教育
在江西省赣州市的历史长河中，有着丰富且多元的红色文化沉淀，在该地区中，革命先烈留下了许多关于革命的光辉事迹。赣州当前有着数量庞大的红色资源数，其在各个地区均有分布，外加近年来新建的革命纪念馆、博物馆，使得赣州对红色文化的宣传、教育与学习，已呈现出庞大的燎原之势。这为当地年轻一代的思政教育营造了较好的文化氛围。当前，一些劣质的社会分期正弥散在校园当中，造成一些人群在信念、理想及信仰上出现扭曲情况。而红色文化作为一种“良药”，其包含的良好、健康的精神品质，能够为青少年德育教育提供较好的帮助。
1.红色文化的概念分析
所谓红色文化，从根本上来讲，就是在中国共产党的领导下，在马克思主义思想的指引下，在长期革命与建设实践中，在对中外思想吸纳与摒弃的基础上，所构建起的伟大的、具有划时代意义的革命精神与载体，同时还是物质文化、精神文化与制度文化的有机统一体。而基于精神文化的基本内容与形式上来考量，我国红色文化拥有多样且丰富的精神指向，以及特殊的物质载体。
2.赣州红色资源对德育教育的意义分析
现阶段，我国广大人群整体上有着比较好的思想道德状况，但是也存在诸多不良问题，比如政治冷漠、个体本位及道德滑坡等。之所以会出现此状况，究其原因，主要有多方面，比如针对此类人群的思想道德教育质量不高，缺乏针对性教育等。针对此情况，需要迫切采取各种有效措施，强化对此类人群的教育，尤其是正能量的输入；而对于赣州的红色文化资源来讲，从根本上来讲，即为能量之源。针对其意义来讲，经概括，主要包含如下方面：
（1）对鉴定正确的理想信念有利。国家主义习近平在2017年发表的重要讲话中强调，苏区革命精神是伟大的精神，其内容丰富，且文化价值高；另外，还指出此种精神的基础核心即为“坚定的信念”，其乃是形成强烈、持久精神力量的基础动力，同时还是其力量源泉。革命先烈为了能够取得革命的生理，即便在革命征途当中会有比较大的牺牲，但是还是前仆后继，仍然还是义无反顾，他们之所以会如此信念，归根结底就是依靠此种必胜且坚定的信念。赣州有着十分丰富的红色资源，每一件革命文物以及每一处革命遗迹，均能强烈的折射出革命先辈的先辈们的坚定信念以及崇高理想，均含有厚重的历史文化内涵，以及崇高的革命精神。一段段事迹都那么的感人至深，并且还持久闪烁着高尚的人格魅力。以此种方式教育赣州人群认清历史，集成先辈们所传达的优良传统，树立坚定且真挚的理想信念。针对每个人来讲，其对未来均有着美好的憧憬，而且还充满着追求与向往，而对于整个人生而言，其与理想、想念密不可分，若无信念，便会丧失奋斗的动力与精神支撑。在红色文化当中所充斥的精神品质与思想信念，可当作人们的精神食粮与支柱，且对人们顽强奋斗、勇往直前精神支柱的树立有重要推动作用。
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（2）爱国主义价值。通过学习与熏陶赣州的红色文化，能够让人们深刻认识到当前的幸福生活来之不易，而且还有助于人们艰苦奋斗优良作风的培养，此乃我党能够最终取得革命胜利的力量源泉与重要保证。革命先辈一往直前、不怕牺牲的革命精神，乃是我们的精神食粮与宝贵财富。他们所呈现出的视死如归的精神品质，总能够让人们所感动、所敬佩，并且还能使人们折服于革命先辈的大无畏精神及气概。正所谓吃水不忘挖井人，红色文化详细记录着革命先辈艰苦斗争的英雄事迹，记录着其艰辛历程，同时还记载着他们对我国及家庭的深厚感情。因此，从本质上来讲，红色文化实为一种典型的爱国主义文化，同时还是鼓舞人民顽强拼搏及团结奋斗的旗帜与标杆，是推动社会历史发展的基础根基，除此之外，还是对人们开展道德教育的基石与主旋律。若无红色卫华，美好生活便无从谈及，因此，现今社会需要红色文化。
2.赣州红色教育对策分析
2.1整合红色文化资源
对赣州红色文化资源进行系统化、全面性整合，乃是开展红色文化教育的根基与基础。因此，在实际行动中，需要以全省甚至全国为出发点，进行统筹与规划，强化此方面资源的深层化整合。在实际整合过程中，需善于且干预运用各种先进的科技文化手段，以影视文化等形式，打造红色文化产品与竞品。比如打造多种形式的节庆文化：革命文化艺术节、红歌会等，其不仅能够达到丰富群众文艺生活的目的，而且还能加大红色文化的宣传工作，将文化的影响力与渗透例较好的发挥了出来。现阶段，应将“中央苏区研究资料库”、“赣州红色文化精品数字工程”等项目做好，促进文化创新，转换红色文化，打造红色文化精品，以此来更好、更加全面的适应新时代对人们思政教育的需求。
2.2尊重受教育者的基本主体性
在对青少年实施红色文化教育过程中，需对受教育者的主体性给予尊重，此乃将青少年红色文化教育工作做好的基础前提。以注重青少年个体发展为基本着眼点，积极创造与青少年要求相符的文化精品，只有这样，才能更好的帮助青少年吸收红色文化的精神，进而生化成做人的行为。无论是何种外部强加的思政道德方式，均较难获得较好的教育成效。对此，可利用现代科技手段，以青少年比较喜欢、比较喜闻乐见的方式来开展德育教育，比如话剧、动漫等，强化红色文化的号召力与吸引力。针对赣州来讲，其有着丰富的红色文化资源，广大青少年能够到红色革命遗址进行考察，以一种耳闻目睹的方式，来感受红色文化的价值、意义与内涵，最终达到德育教育的目的。
3.结语
综上，赣州有着十分丰富的红色文化，可用其强化人们的革命理想、爱国主义及艰苦奋斗的优良传统。因此，对赣州红色文化教育资源进行深层次、系统化开发，能够帮助人们以一种真实、积极的姿态融入到红色文化氛围当中，更好的去感受与体验红色精神，这对其世界观、人生观与价值观的培养有利。
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作者简介：谢春龄（1989.4—），女。
论文作者:谢春龄
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：红色论文; 文化论文; 赣州论文; 精神论文; 先辈论文; 青少年论文; 资源论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;