重庆市潼南区朝阳小学校 郑倩 402660
摘要:小学思想品德课是小学义务教育中首要课程,同时也是小学生行为的规范、道德品质的提升、对生活的热爱、树立正确的人生观和价值观的重要途径。积极的对小学思想品德课进行反思,不断去探索小学思想品德课的教学方法是当前应该注意的重点。
关键字: 小学; 思想品德; 教学
1 当前小学思想品德课教学中存在的主要问题
1.1 教育理念的缺失
随着新课改的不断实施,思想品德课逐渐得到了重视,但是在一些学校中,思想品德教育课还是没有给予相应的重视。口号喊的响不重要,重要的是要丰富德育教育的内容,只重视形式而忽略了实际的内容,很大程度上会让思想教育课成为“摆设”,起不到应有的作用。很多学校甚至家长认为,思想品德教育课不是主要的科目,分数是衡量这门学科的主要标准,这严重违背了这门学科开设的初衷,也没有理解这门学科的教学理念。
1.2 脱离生活实际
思想品德课开设的目的就是对小学生的日常行为起到导向作用。学习理论知识完全机械化,不仅在一定程度上达不到预期效果,而且违背了教育的本质和思想品德课的基本理念。很多学校为了完成教学任务进行“照本宣科”式的教学,这样不仅不能让学生理解书中所讲知识的真正含义,更会让他们产生抵触心理,也认为这门课程无关紧要,进而不加以重视。
1.3教学方法缺失
新课改时代的到来,就是让课程变得生动,让学生能主动的参与到学习中来,但是,目前小学思想品德课多以传统的灌输形式为主,缺乏了与学生的互动,许多教师在学习新的教学方法时没有采取主动,使课程不能达到预期的效果。之所以会产生这样的现象,原因在于教师们缺乏对所教学科的重视,以及填鸭式的教学方式让教师们产生了懈怠的心理,因为不是主科,学校给予的重视较少,久而久之造成了教师们教学方法上的缺失。
1.4未明确思想政治课,该培养什么人,培养怎样的人,为谁培养人的问题。对小学阶段来说,是世界观、人生观逐步形成的重要阶段,从小思想纯正,心中有党,心中有人民群众,心中有集体,长大了就不会偏离正确的方向。
2 对小学思想品德课的思考
2.1 三观教育是小学思想品德课教育的重点
从小树立正确的世界观、人生观和价值观对小学生的成长是重要的。建立小学德育课程,目的是使学生树立正确的三观。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思想品德的教育区别于其他学科的教学,它不是以成绩作为衡量标准的学科,更多时候需要结合学生在生活和社会实践中的经历进行判断。思想品德课程的教育也不仅仅局限于校园,这需要学校和家长一起来完成,帮助学生从小树立正确的三观,让他们在起跑线上就成为有道德的人。所以,三观教育是小学思想品德课成教育的重点。
2.2 深入生活是小学思想品德课教育的关键
实践与教学的紧密结合是小学思想品德课教学的关键。由于小学阶段,学生年级较低,对社会的认知不够充分,这就要求教师结合生活中的实际案例,为学生讲解教材中他们难以理解的内容,进而激发学生对生活的热爱,让学生把书本上的知识运用到生活中去,培养学生的动手能力和思维能力,使学生更早地接触生活,这样更有助于他们在今后的成长中不断的探索生活、发现生活、感受生活,从而真正的成为德智体美全面发展的人。
2.3 创新教学是小学思想品德课教育的途径
优秀的教师队伍是保证小学思想品德课得意创新的关键,创新教学是小学思想品德教育在新课改背景下发展的重要途径。这就要求学校要定期组织教师进行思想品德课程教学的反思与探讨,让教师们分享自己的心得体会,同时也要对教师进行素质教育,提升他们对思想品德课程的认识,让他们真正理解开设这门课程的意义,并结合实际,定期进行教学活动、教学方案以及教学方法上的探讨,让新课改真正走进课堂。所以,创新教学是小学思想品德课成教育的途径。
2.4思品课要进一步落实立德树人这一根本任务
作为思品教师一是要铸牢信仰基石,把握时代脉搏,与时俱进,把握好时代的主题和主旋律,与党中央保持高度一致;二是要言传身教、以身示范,起好模范带动作用,把下一代教育好,培养好;三是要理直气壮上好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展社会主义事业中;四是要加强思品课的教学改革,因材施教,发挥学生主体作用,引导学生发现问题、分析问题,在不断启发中增强学生思想认识,从而让学生思想品德不断提到提升。
综上所述,小学思想品德课程是至关重要的一门课程,在教师们带领学生结合实际生活不断探索的前提下,学校应该给予这门课程一定的重视,家长也应该在实际的生活中给予孩子一定的鼓励,希望在家长和学校以及老师三方的共同努力下,小学思想品德课程的教学可以得到质的飞跃,小学生三观的在三方不断的努力下可以有量的积累。
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论文作者:郑倩
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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