摘要：现在人们的生活水平正在不断的进步，这促使人们对于学生教育情况的关注。小学阶段数学学习是非常困难的，主要是因为小学生的逻辑思维能力还不够健全，所以学习起逻辑思维较强的数学，对于学生来说有困难，所以小学数学老师要积极进行数学课堂的创新工作，培养学生自主学习的能力，使学生独立思考，帮助学生尽快了解及掌握数学的学习方法，从而提升数学学习的质量，下文就对小学数学中独立思考能力的培养进行了分析。
关键词：小学；数学教育；独立思考；能力培养
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）06-0129-01
数学学科的学习，对于小学生来说虽然很困难，但是其还是有一些规律可循的，所以只要正确掌握了数学的学习方法，就可以提高小学生的数学学习质量。在数学的学习上老师要积极进行课堂的创新，努力做到使学生可以在数学的学习上进行独立思考，这样学生们会更加有兴趣研究数学的知识，学习起来也会十分的轻松，下文主要对现在学生学习数学的现象及小学数学教育中独立思考能力培养的途径进行了详细的探讨。
一、小学数学教育中独立思考能力欠缺现象分析
1.传统的数学课堂主要是以老师为中心，学生主要是认真听讲，记住老师的解题思路，然后在课下多多练习，以此方法来进行数学的理解，但是老师对于学生的特点并不能够完全了解，其主要是根据小写数学考试的成绩进行学生能力的分析，这样的做法会导致学生养成懒于动脑，等待讲解的习惯产生，并且对学习上的疑问不能够及时的进行处理，久而久之导致学生对数学的学习失去兴趣，制约了学生独立思考的能力，对于学生的发展又极其不利的影响。
2.由于当前我国的应试教育体制，多数学校、教师以及家长都只是强调学生考试成绩的提升，而完全忽略学生在学习中独立思考能力的培养。教师为了更好地提升学生的成绩和升学率，给学生布置大量的课外作业，这样就大大增加了学生的学习负担，而学生在如此重压下，也没有更多的精力去思考，这就产生了一种被动型独立思考能力欠缺的现象。
二、小学数学教育中独立思考能力培养的途径
1.创设以学生为主角的民主式数学教学氛围
传统的小学数学教学中，教师只是一味的传教数学知识，完全忽略学生主动学习以及数学学习能力的培养，而教学氛围往往也是枯燥无味的，这样都会大大制约学生独立思考能力的培养和提升，因此教师应当结合学生的实际情况创设出以学生为主角的民主式数学教学氛围，调动学生学习数学的兴趣和热情，促使他们更加积极主动的参与到教学中，进而自主探索、思考、学习数学知识，从而有效培养学生的独立思考能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在字母表示数一课的教学中，首先教师举例:青蛙跳水的游戏，当青蛙数量逐渐增加时，学生的出错率也越来越高，而学生的积极性也越来越高。接着教师提问:你们能发现什么规律吗?如果青蛙的只数是n只，那么…回答:如果青蛙是n只，那么n只青蛙4n条腿，2n只眼睛，n张嘴，这样就充分发挥了学生的主体作用，同时很好地培养了学生独立思考的能力。
2.选取新颖有趣、结合实际的数学教学内容
由于数学学科思维性强、系统性强，很多学生都觉得数学很难，从而提不起学习数学的兴趣，但是很多数学知识又跟我们的生活密切相关，因此教师应当在实际的教学中，结合学生身边的趣味事件，选取新颖有趣数学素材增加数学教学内容的趣味性，从而有效调动学生学习数学的兴趣和积极性。在倍数的认识的教学中，教师首先让学生猜某一位教师的年龄，大家猜的42岁、38岁、45岁…，教师随后说这样猜不容易猜对，于是给了大家一个提示，老师的年龄是5的倍数，接下来学生猜的40岁、35岁、45岁，教师问为什么这样猜呢?生说这些数字都是5的倍数，而38、42都不是5的倍数，随后教师又给了一个提示，老师的年龄既是5的倍数，也是9的倍数，你们说老师多少岁呀?学生齐声回答:45岁。教师采用对话的形式，使得生活化的问题数学化，抽象成数学知识，可以有效调动学生的兴趣，从而有效培养学生的独立思考的能力。
3.营造活跃的校园课下数学文化探讨模式
小学数学教育中，除了课堂上数学知识的学习外，教师还应该营造活跃的校园课下数学文化的探讨，以更多形式的数学知识的扩展活动吸引更多的学生参与到群体文化探索中，从而有效提升学生运用数学知识解决实际生活中遇到的问题的能力，进而培养学生独立思考的能力。在学校组织的春游活动时，数学教师布置了这样一道题，让学生独立完成:“学校组织同学们去春游，每人预收50元，结果乘车费每人16元，门票费每人28元，盒饭每盒5元，预收的钱够了吗?”学生通过独立解决自己亲身经历的事，让学生积极的参加到教学活动中，鼓励引导学生展开思维活动，让学习积极主动的讲出自己的想法，对学生的新奇想法给予肯定，让小学生体会数学课的乐趣，更加积极地开拓自己的思维，展开独立思考。
结束语
结合上文可知，现在小学生数学教育主要是要积极培养学生独立思考的能力，这样有助于学生的身心发展，但是目前小学教育中，培养学生独立思考的现象还存在着一些不足，所以要求老师要积极进行课堂的创新，促进小学生独立思考的能力，以便学生获取知识，发展自身思维，克服思维中的惰性，促进自己勤于思考，善于发现及研究。
参考文献
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[2]浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].丰化清.现代交际.2016(06).
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论文作者:次仁措姆
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月12期
论文发表时间:2018/6/14
标签：学生论文; 数学论文; 独立思考论文; 能力论文; 教师论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 《基础教育课程》2018年6月12期论文;