济阳区曲堤镇中心小学 山东 济南 251400
摘 要：现代教学推崇的是生动形象化的课堂，需要改革和创新的就是现代化的教育模式。对于语文这门知识性的学科，一味地由教师来传输知识，效果是不理想的。因此，要加强师生间的有效互动，把握课堂上的重要时刻，这是新课改下语文教学需要改善和努力的方向。
关键词：小学语文 师生 互动
小学语文课程内容十分丰富，新课标的提出，使教师在讲解义务教育课程标准实验书的过程中，越来越重视师生之间的交流互动。建立良好的师生关系是有效提升师生互动的首要前提，鼓励学生勇于发表自己的观点是师生交流的重要过程，通过师生之间的友好互动促进小学生对学习语文效率的提升是重要的目的。
一、小学语文教学中师生互动的现状与问题
小学语文这门学科是偏向于知识性的课程， 在语文教学的课堂上， 教师要尽可能地发挥自身作用来调动学生的学习兴趣与积极性。而师生互动作为教师教学的一种惯用方式，十分适合于小学语文教学。由于小学语文知识性广泛，包罗万千，单纯靠记忆与背诵是没有效果的， 增加师生互动可以加强师生间交流与沟通，也便于知识的理解与记忆，但就目前的课堂教学来看，仍有一些需要注意的问题。
1.教师讲课模式老套，互动意识薄弱。传统的教学模式大都是以教师作为主讲人而展开的，学生在课堂上充当的是观众和听众的角色。对于学生来说，就是认真仔细听教师的讲课内容，在小学语文课程学习中，多以文章阅读理解和古诗背诵为主，教师的传统授课方式便是“传话筒”模式，这就如同将教师的个人思想加到学生之上，这个过程中，缺乏对知识的探讨和理解，使得学生不加选择地进行学习，由此带来的学习效果也不佳。
2.学生积极性不高，存在恐惧心理。语文教学中的师生互动是指教师与学生这两大主体的思想交流与语言沟通，单由一方进行这项任务，是不可能做到的。小学阶段的学生，思想天马行空，但没有形成自我的主要思想，而对于教师这个主体，又不可避免地产生一定的畏惧思想。当教师在课堂上结合教学内容进行询问交流时，或许因为存在恐惧心理，不敢去举手回答或回应，久而久之，便养成了仅仅做一个听众的习惯。学生对于课堂上师生互动环节意识淡薄，积极性不高，不但影响课堂的整体教学效果，还会影响教师的授课情绪。
二、如何进行小学语文教学中师生间的有效互动
小学语文教学中师生间的互动并不单单是教师和学生之间的相互沟通，还包括学生和学生之间的互动合作学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中，为了最大限度地调动每位学生的积极性，并让每位学生都有发表自己主见的机会， 教师就要不失时机地组织学生开展讨论，创造课堂的活跃气氛。加强沟通与交流，是促进孩子提升自我能力的重要环节。
1.增强互动意识，促进师生交流。语文课程与其他科目相比，是一门灵活性、活跃性很强的学科。语文教师在教学过程中，要时刻提醒自己与学生进行互动，增强师生在课堂上的互动意识，掌握各种互动方式，在语文教学理念与互动意识之间相互转换，突出学生的主体地位，在师生互动的过程中，提高学生对语文学习的兴趣与效率。
2.丰富教学方式，互动中展现竞争风采。致力于打造活跃有趣的课堂，让每一位学生都全身心投入地到课堂教学中。教师应努力将课堂变为智力竞技场，课堂上多提出疑问，营造积极竞争的氛围。广泛开展比赛竞争教学，通常以小组间的集体比赛为主，这样就会更有效地让学生理解竞争的价值，进而培养学生良好的竞争意识，树立正确的竞争观念，培养出学生应有的竞争性格。这是一项十分有效的互动方式，不止是师生的互动，也是同学间的互动。
3.以学生为主体，带动互动范围。教师要面对现有的课堂，根据新课改下对于小学语文教学的新要求，要主动积极去探索如何建立有效的课堂，加强师生间的互动。在此背景下，就要做到将课堂交给学生，由学生来主宰课堂，以主人翁的态度去熟悉和理解课堂内容，积极地与教师互动交流。
4.增加师生沟通，促进师生交流。沟通是解决问题的关键，教师不仅要在课堂上与学生多多沟通，课下也要尽量地关心学生，了解学生的方方面面。只有全面掌握了学生的性格特征，才能够对症下药，选择合适的互动方式与学生进行交流。不论是提问互动，还是讨论互动、自由发言，都需要教师积极地参与其中，对于学生阐述的错误言论也不能够直接给予批评，要耐心正确地引导。比如，在学习《回乡偶书》时，有学生念错了生字，或者在教师讲解后，对情感抒发的回答依旧错误，教师不应该责备学生，而是耐心地讲解，或者让其他学生代为讲解。
小学语文教学的改良与创新， 是基于培养全面的人才为最终目标，促进学生学习到广泛的语文知识，培养自身语文素养，这就凸现出来师生互动的重要性，师生间的交流与沟通是助力孩子抒发个人思想，提升个人能力的重要途径。
参考文献
[1]杨靖东 浅析小学语文教学师生互动的语言沟通[J].中国校外教育，2013，（13）。
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[3]张鸿泽 探析小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].教师，2017，（09）：29。
论文作者:王秀荣
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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