南京市栖霞区实验小学 江苏 南京 210046
英文绘本作为一种鲜活的教学资源是当前小学英语教学中的一个研究热点。参加过几次绘本阅读教研活动后，我深深被绘本教学吸引了。一本跟上兔子绘本故事至少包含着三个故事；一个事文字讲述的故事，一个是图画暗示的故事，还有一个事文字与图画结合而产生的故事。这种多模态的设计符合小学生身心发展的规律，更适合小学生将视觉语言转化为自己的语言。这样的特点决定了绘本教学和我们传统的语篇教学应该是不同。在pre-reading，while-reading，post-reading三个部分都不应孤立地去教授词句和细锁地去解释文本，这往往会使学生的阅读趣味缺失。我们应该回归阅读的本位，发展学生阅读的兴趣和能力，变绘本阅读为“悦读”。
在这么多本第二季跟上兔子绘本中，Travel with Abby一下就吸引住了我。这本绘本图片有新意，故事很奇妙，两个来自地球的孩子跟着外星人Abby见到了许多神奇的物品。“该教给学生什么呢？”带着这样的设想，我开始了第一次教学设计：比较E star和Earth的不同之处，了解E star的神奇之处。设计好教学活动后，期待着学生探索太空的奇妙，却发现整个课堂雅雀无声，在后面设计的活动中，除了几个学生能在我的鼓励和诱导下，说出了期望的答案。其他更多的学生基本处于旁听状态。怎么回事？在团队研讨中，大家指出，学生不动是因为他没事做，学生不说是因为他没话说，不会说。
这本Travel with Abby绘本故事中生词很多，虽然图片新奇，但是对这些物品的功能并不能真正读懂。如果一味让学生结合语境,品味语言含义，这对学生来说简直是个很大的挑战。我意识到这本绘本的特点后，就把重点放在注重学生对绘本故事的感受，在体验领悟故事的奇妙。我修改了教学设计，让学生在完整的旅行中体验神奇之处。
这次的设计有以下几个特点。
一、整体开展教学，回归阅读本位
绘本阅读课的教学，教师不能局限于文本字、词、句的讲解，也不应该局限于重难点的讲解，而应带着学生进行图文结合的解读、阐释和体验。
我开展了两次picture reading和一次整体的听读故事。第一次picture reading初步感知E star中的事物有哪些？第二次picture reading初步感知Abby’s house中有哪些有趣的物品。整体的感知欣赏画面，体会E star的神秘。学生在疑惑、猜测、讨论中发展自己的观察力和理解力，在身临其境的阅读活动后自由地表达自己的阅读感受。
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二、注重绘本特点，发挥多模态优势
英语绘本的多模态决定着绘本也要采用多模态的语篇教学形式。它要求教师在教学过程中要利用多种手段调动学生的多种感官，以达到加深印象、强化记忆的目的，可以借助多媒体手段和师生间的互动来展开。
在导入环节我利用未知的动画声音效果让学生们一下子进入到了真实的神奇太空情境。我们开始跟随故事的主人公Amy 和Jeff 一起遨游太空，体验Travel on E star的奇妙之处。
在处理神奇的汽车这一环节时，我利用音乐，图片和老师的肢体语言将学生带入drive on E star的情境中，一起drive in the air,drive on the road, drive in the water，带着学生去体验drive itself 和three ways。
在处理房子里的3件物品时，因为都比较难理解，我设计了学生自选自己最感兴趣的一样来阅读和体验，改变师生问答的互动方式，开启互动体验教学。学生们戴起了Magic glasses，亲自分析食物的健康与否；学生们利用Dream maker，进入了甜美的梦乡；学生们坐上了Flying machine，来到了自己想去的地方。课堂在这一交互式的活动中气氛也达到了高潮，这一神奇的印象也印在了孩子们的脑海中。
三、让插图动起来，发展思维的形象性
绘本让学生们的想象力调动了起来。借助绘本图片的直观性，结合自身的经验，学生可以展开丰富的想象。但是Travel with Abby这本绘本的特点重在体验，平面静止的画面让学生阅读很难继续。
Energy station是学生最难理解的一环，我设计了突然Out of energy发出警报的情景，并将文本插图做了动画处理，学生在疑惑、猜测、讨论中发展自己的观察力和理解力。又如在Parking lot一环中设置了Abby停车的动画，学生一下子就明白了park the car, 并在表演中感受情节的发展。
通过这次课堂教学，我深深地感受到还有很多需要努力和学习的地方。首先，不同的绘本有不同的特点，我们应根据不同学生的认知特点，教学绘本，培养学生阅读习惯和能力，发展学生思维能力，让学生在无压力的状态下爱上阅读。其次，英语绘本的多模态教学是我另外一个感受很深的地方。在这次的绘本课中我采用了很多多模态形式，同时也做了很多的取舍，在对绘本的二次开发和使用中要坚持不忘绘本阅读的初心和本真，以阅读为重，以学生为本，发挥好绘本教学独特的价值和意义。这次的经历让我深深体会到，我们要牢牢树立终身学习的理念，我会边学习边实践，不断努力提高自身业务素质和授课水平，以一个学习者的姿态去引导学生一起不断进步。
论文作者:邹霞
论文发表刊物:《成功》2018年第9期
论文发表时间:2019/7/5
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