卢 妍
潍坊市岞山中心卫生院 山东潍坊 261322
【摘 要】目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者生活质量的影响。方法：选取本院
2014 年7 月~2015 年4 月观测的132 例患者，其中男74 例，女58 例，年龄42~78
岁，均符合糖尿病诊断标准，排除思维不清、痴呆、精神病患者以及患有恶性肿瘤 及
其他严重疾病的患者。将他们随机分为对照组和观察组两组，每组各66 例，给予对照
组患者常规的治疗，观察组在此基础上 还接受社区健康教育干预治疗。患者出院后两
个月按照生活质量表对两组患者的生活质量进行评价。结果：观察组患者在接受 社区
健康教育后，生活质量各项指标评分均显著优于对照组（P<0.05）。结论：社区健康
教育可以显著提高糖尿病患者的生活质 量，值得临床推广使用。
【关键词】社区健康教育；糖尿病患者；生活质量
【中图分类号】R473.2【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-04-
210-02 糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用缺陷引 起的糖、脂类、蛋白等
内分泌代谢紊乱性疾病。临床发现其会 引起心脏、血管、眼、神经等器官的慢性病变
，最终导致糖尿 病性眼盲、脑梗等。社区健康教育是一种以社区为单位，旨在 传播健
康知识和技术，帮助患者预防和治疗疾病的一种科学 [1]。随着现代医学的发展，患者
对健康知识的需求也日益增 加，社区健康教育不仅可以满足人们对于健康知识的需求
，还 能帮助人们从生活中关注健康、预防疾病。 1 资料与方法
1.1 临床资料
本研究选取本院2014 年7 月~2015 年4 月观测的132 例 患者，其中男74 例，女58
例，年龄42~78 岁，将他们随机分 为对照组和观察组两组，每组各66 例。其中观察
组男38 例， 女28 例，年龄44~78 岁，平均年龄（68±3.1）岁；对照组男 36 例，
女96 例，年龄42~76 岁，平均年龄（67±2.4）岁。所 有患者均符合糖尿病诊断标准
，排除思维不清、痴呆、精神病 患者以及患有恶性肿瘤及其他严重疾病的患者。两组
患者的年 龄、性别、病程等均无显著性差异。
1.2 方法
给予对照组患者常规的治疗，观察组在此基础上还接受社 区健康教育干预治疗。患者
出院后两个月按照生活质量表对两 组患者的生活质量进行评价。
1.2.1 心理指导
由于糖尿病是一种慢性病，患者需长期服药，因此很多患 者在此过程中会产生紧张、
恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，从 而影响患者的治疗。医护人员需及时与患者进行沟
通，帮助患 者疏导不良情绪，指导患者找到合适的宣泄不良情绪的办法。 以此同时，
医护人员还应耐心的解答患者的疑虑，尽量满足患 者的心理需求，多关心、支持和鼓
励患者，使患者能够积极配 合治疗。 1.2.2 饮食指导 医护人员应注意首先让患者明白
合理饮食的重要性，然后要 依据每一位患者的具体病情帮助患者制定一份科学合理的
饮食 计划。嘱咐患者要多吃粗粮，发酵的食品，多吃新鲜蔬菜、水果， 低钠少盐，多
摄入植物蛋白和不饱和脂肪酸，避免高糖、高脂饮 食，根据自身身高、体重等情况合
理安排饮食，严格控制热量。
1.2.3 运动指导
临床研究发现定期运动可以帮助患者增强体质，降低体重 和血糖，从而减少服药剂量
。医护人员应鼓励和指导患者进行 适当的运动，运动模式主要以有氧运动为主，如慢
跑、打羽毛 球、练太极拳、游泳等。嘱咐患者不要空腹运动，一般餐后 1~1.5 小时运
动，且运动量的增加应该循序渐进，运动过程中 如遇头晕、出汗、无力等情况应立即
停止运动。 1.2.4 用药指导
为保证合理用药，糖尿病患者应在医师的指导下按时按量 服用。医护人员需要给患者
详细介绍各种药物的使用方法、适 应症、使用剂量、使用禁忌以及可能出现的不良反
应等，并针 对记忆力差的老年患者，医护人员可以在其每一种药瓶上标上 使用剂量和
方法等。医护人员还可以采用定期电话询问和上门 随访等方式询问患者的药品使用情
况。
1.2.5 自我监督指导
医护人员应指导患者定期自我检测血糖并准确记录，从而 为调整药物使用剂量及治疗
方案提供合理的依据。同时医护人 员可以向患者介绍糖尿病的常见的并发症以及防止
措施，指导 患者做好足部护理，防止糖尿病足的发生及恶化。嘱咐患者注 意监测自身
身体状况，如遇饥饿、头晕、心悸等状况要记得及 时补充能量防止低血糖的发生。
1.3 生活质量评价指标
患者出院后两个月按照生活质量表对两组患者的生活质 量进行评价。 1.4 统计学处理
本研究采用SPSS19.0 软件对所得数据进行统计和分析， 计量资料使用t 检验，数据
以（ x ±s）表示。以P<0.05 时认 为差异有统计学意义。 2 结果 患者出院后两个月
主要从心理、生理、社会和环境等方面 对患者的生活质量进行评分，评分越高，生活
质量越好，具体 结果见表1.
如表1 所示，经过社区健康教育后，观
察组患者在心理心 理、生理、社会和环境等方面的评分明显优于对照组，差异具 有统
计学意义（P<0.05），患者的生活质量有了明显的提升。
3 讨论
社区健康教育是目前医疗护理工作中的重要内容之一，是 一种以社区为单位，旨在传
播健康知识和技术，帮助患者预防 和治疗疾病的一种科学。通过社区健康教育可以帮
助患者改变 不良的饮食和生活习惯，帮助患者积极配合治疗，帮助患者控 制病情。随
着社会和医疗事业的发展，患者们对于健康知识的 需求也日益增多，健康教育的好坏
直接影响到患者的康复。 有研究表明多种因素影响着糖尿病患者的生存质量，且有 研
究表明由于糖尿病患者长期服药，经济负担较大，患者一般 经济状况差，社会支持较
低，获得的关于糖尿病的健康信息较 少，因此社区健康教育需要被加强从而为糖尿病
患者提供更多 社会支持，最大限度的满足患者对于健康知识和技能的需求， 从而提高
糖尿病患者的生活质量[2]。
糖尿病患者在住院期间在医护人员及医院周围环境的干 预下回自觉遵守合理饮食、按
医嘱按时服用药物、定期监测自 身血糖等，但是很多患者出院后就很容易放弃坚持这
种饮食和 生活习惯。因此，医护人员应该注意随访跟踪督促患者注意饮 食和生活习惯
积极配合治疗，同时还要为患者讲解一些糖尿病 知识及相关治疗途径。糖尿病是一种
慢性的需要终生治疗的疾 病，需要时刻注意检查自身身体状况，单靠药物治疗是不可
能 达到控制血糖的目的的，患者需要自己了解糖尿病相关知识、 常见的治疗手段、并
发症、预防措施等，主动配合，自我监督， 从而控制病情的进展。由于糖尿病是一种
慢性病，患者需长期 服药，因此很多患者在此过程中会产生紧张、抑郁、恐惧、焦 虑
等情绪，从而影响患者的疾病控制。医护人员需及时与患者 沟通，帮助患者疏导不良
情绪，指导患者找到一种合适的宣泄 不良情绪的办法，如读数、听歌曲、看报、与朋
友欢聚等。以 此同时，医护人员还应及时耐心的解答患者对于疾病及心理上 的疑虑，
尽量满足患者的需求，多关心支持和鼓励患者，帮助 患者分析病因，积极寻找对策以
消除不利因素对疾病治疗的影 响，从而帮助患者控制病情，防止恶化。 本研究通过对
132 例患者的跟踪研究发现经过社区健康 教育后，观察组患者在心理、生理、社会和
环境等方面的评分 明显优于对照组，患者的生活质量有了明显的提升。 参考文献：
[1] 胡绍文，高瑞林．实用糖尿病学[M]．北京：人民军医 出版社，1998.203 [2] 古
东海，等，胰岛素强化治疗对糖尿病并急性脑梗塞 患者C 反应蛋白水平的影响[J]．青
海医学院学报，2005，26 （4）：262-265
论文作者:卢 妍
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年4月第4期供稿
论文发表时间:2015/11/19
标签：患者论文; 生活质量论文; 健康教育论文; 医护人员论文; 糖尿病论文; 社区论文; 糖尿病患者论文; 《中西医结合护理》2015年4月第4期供稿论文;