在英语教学中渗透传统美德教育，就是在英语教学中贯彻思想教育，要渗透不要强加，不要牵强附会地将英语课上成思想品德课；要不露痕迹地渗透、潜移默化地教育，做到“润物细无声”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学中要找到教材的渗透点，并关心学生的思想动向，把教材中的德育因素与学生的思想教育结合起来，巧妙且自然地对学生进行传统美德教育，让美德在英语课堂上闪光。
一、把握关联
教学中进行传统美德渗透不可盲目操作，首先要找出英语教材中课文与传统美德的结合点，然后合理渗透。英语是一门语言学科，在英语教材中，有许多对话和课文都蕴含着我们中华民主传统美德的内容。如：有助人为乐的，有尊老爱幼的，有勤劳节俭的，有诚实守信的，有热爱祖国的等等，教学到类似这样的课文就可以结合中华民族精神有意识地对学生渗透我国的高尚民族美德，使学生在英语课文学习中对传统的中华美德有所得、有所获，努力把每名学生打造成中华民族的英才。
二、巧妙出击
中学生自主性还比较差，即使把有些精神贯彻给学生，他们也很难将其转变成自身的品行。所以在传统美德渗透上，英语教师既要把教材与传统美德结合点的美德传授给学生，又要训练督促，使之成为学生的品行。在当代中国，爱国主义是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力，弘扬爱国主义传统、加强爱国主义教育无疑具有伟大而深远的意义。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。作为英语教师，在教学中应通过故事结合中国伟人的感人业绩激发学生的爱国之情，引导学生运用自己所学过的单词和一些简单的语言来讲述曾经为祖国奉献出宝贵生命的英雄们的事迹。这样在巩固英语学习的同时，也训练了英语的写作，更加深了学生对伟大祖国的热爱，很好地在课堂中渗透了爱国主义教育， 从而增强了学生建设祖国、振兴中华的责任感。礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育。在中学阶段这个青少年行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对学生形成健全的人格起着重要的作用。作为一名学生，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌等文化教养的综合反映。因此，要在遵循知识传授的同时，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。在平时的英语课堂教学中可以注意每一个教学细节。
教育的主旨是培养人，培养对国家、对社会、对人类有用的人。这就要求我们把学生锻造成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。万育“德”为首，我们要抓住传统美德之精华，将其合理渗透于英语教学，巧妙教导，把每名学生都培养成中华民族的栋梁之才。
论文作者:姜洪霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
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