山东省莱芜市第二实验小学 张爱兰 271100
摘要: 作为一名小学教师，我们要对学生动之以情，晓之以理。尤其是对待班级中的一些特殊学生，我们更要付出百倍的爱，化腐朽为永恒，如甘露般滋润他们的心田，使他们的灵魂得以净化，于无声处听惊雷。我坚信，精诚所至，必会金石为开。
关键词：《爱心与教育》；读后感；感悟
“爱，当然不等于教育；但教育，却永远都离不开爱。”——这句话包含着一个教育家对教师这个普通职业的诠释，这句看似平凡却饱含哲理的话语，是李镇西老师代表爱心、童心未泯的所有中小学教师记录的教育生活点点滴滴花絮，是他感情海洋的浓缩，是他心灵天空的映照，更是他一生的不懈地追求与探索。
认真拜读李镇西老师的《爱心与教育》著作后，我被他伟大的“师爱”深深震撼了。曾经，李镇西老师就是我的从教偶像，我在无数个不眠的夜晚抱着他的著作难以入睡，因为，他也是我教育生涯的一面鲜明旗帜，一个无法抵达的榜样。“教师对学生的爱绝不是奉献，而是回报。”一遍遍品读，一次次咀嚼，感触一次比一次深刻，我为自己曾经的浅薄汗颜，也为自己曾经的鲁莽羞愧。孩子早晨到校后的一句轻轻问候，孩子在我讲课累了时的一个暖暖的凳子，孩子在我口干舌燥时的一片橘子瓣、一片鱿鱼丝……都如一滴甘露浸满我的心田，令我幸福满满，激动不已。难道，对于这样天真烂漫、可爱无比的孩子，我们不应该用全部的爱来回报吗？是的，必须回报，对孩子的爱心与包容就是一种最大、最好的回报。
暑假后，我接手了一个班。班里有一个叫明的孩子，特别调皮，给老师同学起外号，上课下位子，乱喊乱叫，躺在地上，对他来说都是再正常不过的事了。基本上，他每节课都不带课本，家庭作业更是一字不交。他是所有老师眼中的老油条，百毒不侵。四年了，大家都把他当成空气，置之不理。我决定改变他，因为，作为老师，我不能放任他，这对不起我的良心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的爱能够化解学生的一切心结，我坚信。从此，明成了我的好朋友，我无时无刻不在关注他。晨读时，坐在讲桌旁边一字一句被我领读的是他；放学后，坐在办公桌旁一笔一划手把手练习汉字的是他；课间操，站在走廊里被我一句一句教作文的还是他……有我在的地方，一定有明的身影，办公室老师如是说。明成了我的影子。不过，他真的改变了许多，上课坐姿端正了，家庭作业隔三差五地能上交了，古诗会读了，作文本上也能写几行字了。单元过关试卷还能考几十分呢。他的妈妈激动得不知说什么好，经常与我微信联系，把孩子点点滴滴的进步告诉我。自信洋溢在明的脸上，久违的笑容让这个不合群的孩子与同学打成了一片。他成了小组里的进步之星。我常常为他拍照片，把他的事迹发布在学校的网站上，大张旗鼓地表扬他。他每天像吃了开心果，快乐无比。看到孩子进步，我真的很幸福，很高兴。我用爱心点燃了明向上的希望。事实证明，爱心是教育的支柱。没有爱心，教育无从谈起。
《爱心与教育》这本书深深打动我的一个重要原因，便是李老师始终如一地和学生心贴心的交流。“爱”是贯穿李老师教育的主旋律，他会和孩子们一起过年，一起游戏，一起野餐，真正融入孩子们的生活。他，在一次次践行师爱的活动中留下了精彩的瞬间，永久定格。他，在一回回践行师爱的谈话中留下了不变的笑脸，如此灿烂。在没有读李老师的书之前，我曾自信地认为自己是最爱学生的。但读完这本书，我扪心自问，我对学生的“爱”真的无怨无悔吗？我真的爱每一位学生吗？不置可否。我暗下决心，从此要改变自己的教育方法，呵护幼小的心灵，让每一朵花都灿烂开放。当学生犯错时，我要努力控制情绪，告诫自己冷静处理，心平气和地了解孩子们犯错的原因，并设身处地地想一想，怎样解决问题。
爱，是新时代师德永恒的主题。没有爱就没有教育。作为一名小学教师，我们要对学生动之以情，晓之以理。尤其是对待班级中的一些特殊学生，我们更要付出百倍的爱，化腐朽为永恒，如甘露般滋润他们的心田，使他们的灵魂得以净化，于无声处听惊雷。我坚信，精诚所至，必会金石为开。
论文作者: 张爱兰
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
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