浙江省金华市浦江县大许中心小学 322200
摘 要：小学德育教育对培养小学生道德素质和提高综合素质具有重要的意义。它可以培养小学生形成一个良好的行为准则和健康的心理素养。本文主要探讨了小学德育现状及小学德育创新方法，希望能进一步推动小学德育工作的发展。
关键词：小学德育 创新方法 综合素质
加强学校德育工作是教育工作者的责任，是教育的重要任务。我们必须高度重视和认真研究，尤其是要加强和改进学校的德育管理，为学生做好思想教育工作，正确地引导和帮助学生健康的成长，使他们能够在德、智、体、美方面得到全面发展。
一、当前小学德育工作存在的问题
1.社会不良现象的感染。虽然我国的社会发展在不断完善，但社会上仍有许多不良现象影响未成年人的身心发展。比如：棋牌室赌博行为、小偷小摸、粗鲁无礼、傲慢态度等等。小学生的模仿能力非常强，再加上他们缺乏区分是非的能力，他们总是认为成年人的行为更有趣，结果导致学生之间不团结甚至违法的行为出现。
2.课堂教学理念落后。在今天的小学课堂教学过程中，还存在很多潜在的问题。由于各种外部因素的影响，课堂教学方式在当今小学课堂教学中仍未得到优化，忽视了学生在教学活动中的主体地位。在传统的小学课堂教学过程中，许多教师特别注重学生的学习成绩，忽视了对学生品德的培养。学生长期在激烈竞争的学习环境中，就导致一些学生对于学习成绩过于注重，而忽视了道德品质的培养，从而导致一些学生出现作业抄袭等不诚实的情况，这些现象本身说小是小、说大也可以大，所以老师在实际的教学过程中，要注意不断更新自己的教学理念。
二、改进小学德育教育的策略
1.改变教育观念。教育观念对于学校教师的教育活动具有重要的指导意义。因此，要促进小学德育的发展，首先要让学校领导和老师改变传统的教育观念，认识到德育的重要作用。只有这样，才能更好地推动小学德育工作的发展。一方面学校要加强教师的培训，使教师认识到道德教育是当前素质教育中的重要一环，对学生的全面发展具有重要的意义，只有这样教师在实践中才能更好地开展德育教育。另一方面，教师与学校领导应当针对本校学生的基础设置相关的德育目标，切实落实德育教育，提高德育水平。改变教育观念不仅限于班主任和德育相关教师，全体教师都要重视德育工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有全校教师形成重视德育教育的风尚，才能更好地开展小学德育工作。
2.确保德育教学内容的有效统一。无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。因此，要将德育有效地渗透到小学课堂教学过程中，就要注意把学科内容与德育内容有效结合起来，实现理论知识和思想道德的双向发展。在实际教学过程中，教师需要从多个角度把握课堂教学中德育的起点。这样，教师可以确保学生在课堂教学中不断提高自身的道德素质。因此，教师在道德教育和教学内容统一的过程中，要注意与时俱进，不断改变自己的教学思想和观念。在实际的改进过程中，要立足高点，从各个角度看问题，从各个方面解决教学中的问题，在小学课堂教学中真正有效的渗透德育教育，更好地实现当代小学生健康全面的发展
3.在实践活动中进行德育教育。对于小学生来说空洞的说教是令人厌烦的。因此，重视德育教育的方法，除了采用道德模范的方式之外，还可以在实践活动中渗透德育。这不仅可以提高德育教育的实效性，而且可以在实践活动中形成生动形象的德育教育。比如，学生可以集体去农村参加除草、移栽等农活，体会粮食的来之不易，养成珍惜粮食、不浪费的习惯。学校也可以进行有关水污染或是白色污染的实践调查，通过调查学生能够感受到严重的环境污染现象，培养学生的环保意识。同时，在父亲节或母亲节学校可以开展“感恩父母”活动，让学生在感恩父母的活动中树立孝敬父母的理念。
4.建立家庭和学校互补的教育模式。小学生每天的在校时间一般是6个小时左右，再除去周末以及法定节假日，他们的在校时间是非常有限的，大部分时间都与家人呆在一起。由此可见，家庭教育比学校教育更为重要。因此，家庭教育和学校教育在某种意义上应该是相辅相成的。家庭成员应该努力建立一个良好的家庭道德环境。家长是儿童的首任老师，父母的举止对孩子的品德形成和良好行为习惯的发展起着明显的指导作用。家庭与学校之间的勤勉沟通是学生道德教育的好方法。家长和教师之间相互探讨教育方法，便于方法的改进，有利于取长补短。在这个过程中，家长与教师能够全面了解孩子的优点和缺点，发现孩子的个性特征，为有针对性地培养孩子打下基础。
总之，在小学教学过程中，教师不仅要培养自己的能力，还要不断提高自己的道德素质。在实际教学过程中，要注意德育的不断渗透，不断提高学生的思想道德素质。
参考文献
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论文作者:凌浩
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第319期
论文发表时间:2018/5/8
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