青海省黄南州同仁县逸夫民族中学 更藏卓玛
摘要：对于初中生来说，兴趣是帮助他们学习最好的老师，培养孩子们对学习的兴趣可以帮助他们更好地学习，取得好成绩。所以，对初中物理兴趣教学的兴趣引导策略的探讨，是提高初中物理教学效率和学生的学习兴趣与成绩的关键。通过培养学生对学习的兴趣性、积极性，让他们从被动接受变为主动学习，可以明显提高教学效率。本文总结了物理学科的特征与初中生的学习情况，说明了在教学过程中激发和培养学生学习兴趣的重要性。
关键词：初中物理、兴趣教学
引言：物理是一门比较抽象的学科，初中学生更是对物理的抽象概念理解比较困难，枯燥的学习可能会使学生丧失对物理学习的积极性。所以，初中物理的教学要着重在引导方面，让学生体验到学习物理的趣味性，培养他们的兴趣。那么如何做到让课堂变得丰富多彩、趣味性呢，本文做出了总结。
一、培养学生兴趣
兴趣的体现大概在可以使人们积极探索事物或自觉从事某种活动，它可以使人们对事物保持一种积极地态度，是促进学习强大的动力来源。其实物理学是一门很有趣的学科，但是学生们经常会反应说物理很难学，甚至厌倦了学习物理。所以，怎样培养学生的学习兴趣，让他们积极愉快地参与学习，创造一种主动浓厚的学习环境，是提高教学质量与效率的关键所在，也是教师值得思考的工作。物理课是初中学生的必修课，在初中物理教学中，激发学生的学习兴趣，消除学生的忧患意识，提高教学质量具有重要意义。兴趣不是先天就有的，可以依靠后天的培养。教师应该掌握初中生的心理特点，在教学过程中应该不断诱导学生强烈的求知欲，不断激发他们对物理的学习兴趣，让他们从被迫接受知识，变为主动地求学求知，使他们对学习一直保持着浓厚的兴趣，达到良好的教学成果。
二、让课堂变得幽默有趣
初中物理老师应该用生动有趣的语言向孩子们传授知识，把课堂变得生动有趣，这样不仅能带动学生的兴趣，而且可以化繁为简。该语言的幽默很有趣，让学生在轻松愉快的环境中学习。因此，教学语言应该尽可能生动，幽默，简洁，有趣，激发学生的学习兴趣，加深对知识的记忆。有趣的课堂介绍不仅可以激发学生的学习积极性，还可以激发他们解决问题的好奇心，为后续的正常课堂教学做好充足的情绪准备。在设计之初，学生可以熟练地进入最佳的心理准备状态，激发学生对知识的强烈渴望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以在课堂开始设下悬念、做好铺垫，比如做一个小实验、或用一个生活中的小事情、历史故事等方式埋下伏笔，利用初中生的好奇心吸引他们的注意力，让他们主动产生想法，探索有问题的思维，提出自己的疑问，并主动去学习知识解决问题。当学生利用自己所学的知识，解决了自己的疑惑困难，就会产生一定的成就感，也会对物理学科产生更浓厚的兴趣。例如，在学习浮力时，我们可以使用塑料瓶丢掉瓶子的底部，然后将其倒置并放入乒乓球中。水被添加到瓶子里。学生们看到眼前的情景会开始疑惑，产生求知欲，这会使得后续的教学非常顺利，取得了良好的教学效果。
三、适当增加教学实验
物理实验对物理教学有极大的推动性，教师可以根据本节的教学课题安排一些与书面内容密切相关的有趣的小实验，打造一种轻松有意思的学习氛围，用实验去吸引他们对物理学习的兴趣，从中体会到物理学的乐趣，还通过物理实验了解了物理知识。所以，初中物理教师应该多方面考虑尝试，将初中物理的课堂教学进行创新，尽量做到多将物理实验带入课堂。不仅要做到让学生感到新奇或吸引学生的注意力，还要善于引导学生运用现有的知识和技能，在自主学习过程中取得成功和快乐地解决问题。这样，学生就会对物理学的学科产生浓厚的兴趣，他们会开始积极主动的学习，为今后的物理学研究铺好坚实的地基。教师还可以让学生积极参与实验。自己对电路进行设计与组接，在他们的亲手操作、自主动脑后，更能使他们对知识记忆深刻，达到我们的教学目的。教师应该做到让学生学会从自然中感知物理、从生活的小细节中感知物理，让他们把学习兴趣转化为坚定的学习动力，提高学习质量。教师可以利用幽默的语言，有趣的课堂，有趣的实验以及与学生团队合作来提高学生的学习积极性。这种学习状态不仅可以培养学生的自主性和自我意识，而且还可以提高教学效率。
结束语：物理学是一门相对抽象的学科，如果老师只是单一乏味的讲解课本上的物理知识和物理公式，学生很容易对这门课程丧失兴趣，所以，要想改变现状，教师必须研究一套更为轻松有趣的教学方案，培养孩子对物理学科的学习兴趣，让孩子在物理学习中更自主自觉，也为学生在今后对物理学科的学习打下夯实的基础。
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论文作者:更藏卓玛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/11/23
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