山东省昌邑市卜庄镇大陆学区小学 261309； 山东省昌邑市卜庄镇教育管理办公室 261309
摘 要：小学音乐是现代素质教育的重要课程，也是增强学生音乐修养、培养学生音乐学习兴趣、激发学生音乐学习主动性的教学形式。而音乐鉴赏教学课堂一方面可以有效地扩展学生对音乐类型的掌握，同时也能提高学生聆听、体会、感受、表达的音乐综合素质。对此，老师应该积极组织好音乐鉴赏课程的教学流程设计，强化学生在音乐教学过程中的参与性与主导性，让学生真正爱上音乐，全面优化学生的综合音乐素质，重点培养学生对音乐文化的感知能力。
关键词：小学音乐 赏析教学 教学策略
在新时代背景下，对小学生有效地开展音乐赏析教学是十分有益的。小学音乐老师在对学生教学的过程中，除了需要完成新课标所要求的教学目标外，还需要从如何有效地开展音乐赏析教学方面进行努力，让小学生能够在音乐课堂的学习中对音乐赏析教学有所了解，能够体会到音乐赏析对他们综合发展的重要性。这样才可以更好地提升学生对音乐赏析教学的兴趣，培养学生的音乐情怀。
一、以音乐为教学主体，加强对音乐素材的讲解
教师的教学目的之一便是使学生真正喜欢音乐，而不是被其视为娱乐课的音乐课。音乐是通过耳朵进行接收的，培养学生学会用耳朵感受音乐是非常重要的。学生只有懂“听”，才懂“唱”。教师帮助学生理解音乐，能够使学生感受音乐的艺术感染力，从而真正爱上音乐。小学生的年龄比较小，小学音乐教师应该本着让学生学懂、学会的原则进行教学。在进行课程讲解时，教师可以音乐作为教学的开始，这样学生就会不由自主地进入学习状态。在教学过程中，学生欣赏歌曲，教师进行音乐知识的讲解，一方面可以加深学生的印象，另一方面可以提升学生的学习兴趣。
二、加强课堂互动，活跃课堂氛围
教师对音乐教学的观念会潜移默化地影响学生对音乐课堂的看法，教师对课堂的重视会推动学生的同等重视，因此教师应培养自身对于音乐教学的重视心理，以增加课堂的趣味，提高学生课堂积极性，防止学生因课堂的枯燥对音乐教学失去兴趣。课堂上师生积极互动，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学到许多音乐美感，让学生对音乐有新的思考。花城版小学音乐教材中《我们爱老师》这首歌表达了学生们对老师的尊敬和热爱，通过多媒体让学生聆听这首歌，可以提高学生感受节拍的能力。师生还可以相互交流音乐知识，讲解用美育来传承中国传统文化，从而加强学生音乐教育和弘扬爱国主义精神，突显音乐教学中育人的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上多次讲解音乐素材，可以使学生对育人、美育与音乐教育有进一步的理解，让学生认识到“美育教育是音乐教育中不可缺少的组成部分”，使教师从一个新的高度重新审视自己的日常教学，领悟美育在音乐学科的内在价值。
三、利用情境表演，提升学生的音乐赏析能力
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。例如，教师可以组织学生进行音乐剧表演，让学生亲身体验角色扮演，在音乐演奏的背景下，近距离感受音乐的无穷魅力。如《灰姑娘》系列剧表演，教师可以将灰姑娘不同的人生阶段分成几个小的章节分小组让学生进行表演。学生在每个阶段扮演角色的时候，都能够亲身体会到音乐所要表达的情感。音乐可以表达不同的情感，又有很强的感染力，随着音乐的高低起伏，学生也会有一个大致的直观感受。表演完毕，教师可以向学生们提问，学生们就会根据音乐以及表演感受到：灰姑娘小时候自由自在，音乐是欢快轻盈的；灰姑娘被继母和姐姐虐待的时候，音乐是悲伤的。情境表演的小游戏能够增强学生学习的积极性，学生愿意主动地参与到课堂表演中；同时又由于亲身体验过，学生对相关音乐赏析知识的掌握也得到了很好的提升。
四、发挥想象力，对音乐进行赏析
音乐课程是一门比较抽象的课程，很多赏析知识与标准需要学生结合日常所见所闻加以理解记忆。例如，在对《大海啊，故乡》进行赏析教学时，教师可以在开始正式教学之前安排一定的时间，让学生想象一下大海波浪起伏和浪花翻腾的场景，感受一下大海的波涛汹涌和气势磅礴，然后在播放相关音乐作品的时候，让学生跟随音乐节奏进行肢体的晃动，闭上眼睛想象自己就在大海边，静静地感受音乐作品中描绘的情境和节奏感，最后在停止播放音乐时，让学生根据自己的理解和记忆，对这首曲子整体的风格试着说出自己的感受，并且说出自己在听这首曲子的时候内心有一些怎样的感觉……这样能够加深学生对音乐作品所要表达的情感的理解，激发一系列对音乐赏析的感知。等到学生说出自己的想法时，教师可以根据学生的点进行补充，最后总结出一个赏析音乐的一般标准和重点。下次学生在对一首曲子进行赏析的时候，就会根据这个标准找点。
总之，音乐赏析教育对于提升学生的综合素质具有重要的积极作用，同时也能够推动学生的长远发展。音乐教师作为音乐鉴赏教育中的主力军和实际推行者，对于学生良好品格的养成具有不可替代的作用。因此要加强对音乐鉴赏教育的重视程度，重视学生的长远发展和健康发展，重视学生的实际需求，推动音乐赏析教学工作的高效稳步推行。
参考文献
[1]刘洋 小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊，2015，（08)。
[2]刘丰 如何在小学音乐课程中开展音乐赏析教学[J].鸭绿江，2015，（08)。
论文作者:徐伟娜 史昌靖
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
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