云南省曲靖市罗平县第二中学 655800
摘 要：农村高中学生学科意识、关键能力、必备品格、价值观念薄弱，生成学科素养需要教师在教学中创造性的发挥。其中，编好用好“校本教材”可以大有作为。中国古代史可以尝试用成语典故的学习拓展、点拨、思考帮助学生生成历史学科素养。
关键词：成语典故 历史素养 校本教材
农村高中学生历史学科素养已经成为历史教学的瓶颈，学科意识、关键能力、必备品格、价值观念的生成需要教师在实际教学中具有创造性的发挥。其中，编好用好“校本教材”可以起到“四两拨千斤”的作用。
一、学科素养生成的窘境
农村高中历史教学面临学生课外阅读有限，通史体系尚未构建，实地考察活动课缺失的现状。学生对科学历史史观掌握、重要历史概念理解、辩证分析历史事件、人物、现象思维能力非常薄弱。尤其是独立思考、知识迁移、正确价值观、特定背景分析和联系现实能力严重不足。学生自学能力低下，获取信息和收集材料的主动性不足、手段和途径单一。
二、校本教材编撰的求索
笔者从本校学情和自身教学中分享中国古代史“传说时代”用成语典故帮助学生生成历史学科素养的粗浅探索。
“传说时代”笔者认为重在培养“家国情怀”，侧重于民族自信心，民族自豪感和民族自尊心的形成。故以成语典故“炎黄子孙”开篇。具体设计为：
民族之源
炎黄子孙（华人自称）
◇编者按：炎黄子孙”是海内外华人引以为荣的自我称谓。这个词在清朝末年真正出现与广泛使用，其雏形“黄炎之后”、“炎黄苗裔”、“黄帝子孙”等在战国秦汉时期已有。
◇出处：炎黄子孙，也称黄炎子孙，黄帝子孙，是华夏民族的自称。语出《国语·周语下》：“皇天嘉之，祚以天下，赐姓曰‘姒’、氏曰‘有夏’，谓其能以嘉祉殷富生物也。祚四岳国，命以侯伯，赐姓曰‘姜’、氏曰‘有吕’，谓其能为禹股肱心膂，以养物丰民人也。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆……有夏虽衰，杞、鄫犹在；申、吕虽衰，齐、许犹在。唯有嘉功，以命姓受祀，迄于天下，及其失之也，必有慆淫之心间之。故亡其氏姓，踣毙不振；绝后无主，湮替隶圉。夫亡者岂繄无宠？皆黄、炎之后也。”
◇今译：鲧、禹与夏人之后，以及共工、四岳与各姜姓国，都是黄、炎后代。先秦炎黄子孙包括夏、商、姬、姜四族，也就是姒姓、子姓、嬴姓、姬姓、姜姓氏族中继承了华夏文明的国家。比如周王室和鲁、晋、郑、卫、韩、魏、燕、虞、虢等姬姓国；齐、申、吕、许等姜姓国。徐、黄、郯、江、赵、秦等嬴姓国、子姓宋国。
◇拓展：《国语·晋语》说：“昔少典娶于有蟜氏，生黄帝、炎帝。黄帝以姬水成，炎帝以姜水成。”黄帝以姬水（今陕西关中漆水河）建立统治区域，炎帝以姜水（今陕西宝鸡清姜河）建立统治区域，他们是起源于陕西省中部渭河流域的两个血缘关系相近的部落首领。阪泉之战，黄帝打败炎帝，两个部落逐渐融合为华夏（有章服之美称之“华 ”，有礼仪之大谓之“夏”）族，两族最初居住在河南，涿鹿之战打败东夷集团的九黎族首领蚩尤，势力扩大至今日的山东境内。公元前2100～前770年黄河中下游黄帝的后裔先后建立夏朝、商朝、周朝，经过夏商周三代的民族融合，华夏族正式形成。汉朝以后称为汉人，唐朝以后又称为唐人。炎帝和黄帝也是中国文化、技术的始祖，传说他们及其臣子、后代创造了上古几乎所有重要的发明。
◇注:后世帝王声称自己是黄帝的后裔，几乎所有的姓氏都将自己的远祖追溯到炎帝、黄帝或他们的臣子。接受华夏文明的匈奴、鲜卑等少数民族，也声称自己是黄帝子孙、炎黄子孙。辽朝大臣耶律俨《皇朝实录》称契丹为黄帝之后。《辽史·太祖纪赞》和《世表序》主张契丹为炎帝之后。近年在云南发现的契丹遗裔，保存有一部修于明代的《施甸长官司族谱》，卷首附一首七言诗，诗曰：“辽之先祖始炎帝……”。这些契丹人也自认为契丹是炎帝苗裔。
◇点拨：“炎黄子孙”强调血缘文化，从四千多年前到今天，炎黄部落联盟到华夏民族再到中华民族，相互彼此通婚、融合，这是我们自称炎黄子孙的依据，未必尽合历史事实，但真实反映世人对以黄帝为核心的民族先祖谱系的认同。
◇思考：通过中华民族起源的学习了解，你是怎样理解“中华文明源远流长”的？有哪些感悟和思考？请记录下你的思想火花和独到见解。
最后衷心感谢各位论文、专著的方家和百度百科，谢谢你们！
参考文献
[1]游志荣 知识教学与学科能力培养——关于历史教学任务浅探[A].教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C]，1999年。
[2]祁建基 历史教学与初中学生思维能力的培养[A].教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C]，1999年。
[3]叶网春 试谈对林清的评价——兼与卢善焕同志商榷[A].纪念北京市社会科学院建立十周年历史研究所研究成果论文集[C]，1988年。
论文作者:邝虎院
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第370期
论文发表时间:2019/7/16
标签：炎帝论文; 黄帝论文; 契丹论文; 炎黄子孙论文; 华夏论文; 素养论文; 学科论文; 《中小学教育》2019年第370期论文;