山东交通职业学院 山东潍坊 261206
摘要：随着新世纪的来临，人类社会的信息化使现代教育面临一系列的改革。尤其是多媒体计算机在教育教学过程中和日常生活中的应用越来越广泛，使校园信息化建设成为教育发展的必然趋势。本文从校园信息化建设的意义和举措两个方面来讲述校园信息化建设的内涵。
关键词：教育 校园 信息化 意义
教育部明确提出了实施教育信息化建设工程，开展教育信息化建设必须进一步明确信息化建设的基本内涵，全面把握信息化建设的基本内容，力求步入一个科学规划、全面发展的良性轨道。
一、校园信息化建设的意义：
1校园信息化建设是素质教育推进和发展的需要。
计算机的发展象征着人脑的发展，而信息化和网络化的发展则象征这思维的延伸，其蕴藏的潜能是巨大的。在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。现代教育技术如何研究信息化、网络化的校园环境，如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，将成为衡量教育现代化水平的标志，可见，校园信息化建设是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。
2校园信息化建设是教育改革的转折点。
建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变陈旧教育观念和思想，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革有决定性作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。因为21世纪是一个充满挑战的世纪，来自生态系统、道德危机、情感危机等系列全球性重大问题的挑战无时无刻不在影响着下一代人。我们通过校园网络文化建设来培养学生具有未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式，不仅是教育模式改革的转折点，更是提高民族素质水平的基础。
3校园信息化使教育向大规模、高质量、高效益的方向发展。
利用计算机可以更方便地寻找教与学的规律；利用计算机可以更方便地寻找学科之间的规律；利用计算机可以更方便地寻找知识之间的规律；利用计算机可以更方便地寻找理论与实践之间的规律。信息技术广泛应用于教育，将使教育教学手段和工具进入智能化时代。信息技术的发展不仅会极大地延伸学生口、耳、手、脑等感官功能，更使学生的学习朝着多样化、综合性、趣味性、个性化等更高的层次发展，并将极大地拓展高等教育的时间和空间，大幅度地提高教育质量和教育水平，促使教育体制、结构、思想观念、内容、形式和方法等发生一系列重大变革，使教育的规模、结构、质量、效益得到全面的提升。
4校园信息化建设是实现资源共享、时间随意、高速高效的教育方式。
校园信息化建设打破了过去教育资源种种形式的闭塞和垄断，使教育资源的共享化程度大大提高，从而大大有利于各种教育资源的充分利用与质量和效益的提高，大大有利于缩小区域间教育发展的差距。
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信息技术的高度发展，使信息的流通和通讯瞬间完成，解决刘教育在时间和空间上的瓶颈，各种网上教育、远程教育应运而生、迅速发展。信息化的发展，将成就人们在任何时刻、任何地点都能找到所需知识，实现“学习化”人生。使之与教育、学习融为一体，更具有生机与活力。
信息化的发展使得学生独立思考和创造性学习得到鼓励和有力的技术支持，教学由单向灌输改为多向交流，师生间建立起更加民主平等的关系。电子教案、参考书、图书馆和电子资源库等广泛应用，不仅使教育的内容丰富多彩，生动逼真，更使知识的存储、传播速度极大地加快，使用效益有惊人的提高。
二、校园信息化建设的举措：
1正确处理好硬件、软件和潜件的关系。
校园信息化建设主要包括物理方面的工程建设、应用、管理三个方面。工程建设为基础，它是整个信息化校园的根基；工程应用是将包括数字图书馆、现代远程教育系统、资源库建设、办公自动化、视频点播系统等在内的资源和为一体，它的推广使用将大大提高校内管理效率，扩大办学能力；工程管理原则是以人为本，尤为重要的是安全和创新。
除了软件、硬件、管理这些校园信息化建设本身的项目外，校园文明建设也对校园信息化建设起到一个非常重要的作用，它将影响和左右校园信息化建设的进程，它强调一种环境、一种氛围的构建。同时，校园文明建设也需要在校园信息化建设过程中不断积累、长期沉淀。
2加强师资培训是校园信息化建设的根本保证。
注重培训调整心态，应该针对学校全体人员进行全面的信息化培训，上至学校领导，下至每个教师、学生都要积极参与。
培训的内容，既包括现代教育的理论和方法，也包括电脑和网络知识的普及、系统软件和应用软件的学习等。有经验的培训人员能营造一种环境，创造一种氛围，让参与者有主动意识，主动去领悟新的思想和方法，明确自己在其中的地位和作用，通过培训，应该让学校全员建立起共同的目标，调整师生员工的心态，使信息化建设成为学校每一个人自觉参与的行动。
3加强资源统筹和全员参与意识
丰富的信息资源和方便的获取方式是信息化建设的内容与实质，相形之下，电子资源库的建设比校园网建设更重要也更困难。因此，网络资源的建设必须依靠学校各部门、教师的全员参与。同时，依托其他教育城域网，与各校之间达成资源共享的协议。鼓励教师通过互联网，选择适合本校师生的资源进行下载并重新组织，再上传到校园网，为全校提供更多更有效的资源。
在建设中，注意处理好学科知识与多媒体表现形式的关系，在帮助学生有效学习学科知识的同时，着重突出对学生多方面能力的培养。比如语文学科的“世界名著阅读”的链接、社会学科与社会考察活动相关的知识、自然学科的实验过程模拟等，对培养学生的实践能力和创新能力帮助很大。
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论文作者:高慧
论文发表刊物:《中国经济社会论坛》学术版2018年第1期
论文发表时间:2018/11/19
标签：信息化建设论文; 校园论文; 知识论文; 学生论文; 环境论文; 计算机论文; 学科论文; 《中国经济社会论坛》学术版2018年第1期论文;