毛淑芹 黑龙江省七台河市如意小学 154631
【摘要】随着新课程改革推动的不断深入以及我国教育事业的迅速发展，小学数学作为培养学生创造性和发散性思维的数学能力基础，数学教学模式的改革也被提上日程。本文主要论述小学数学有效课堂教学方法与培养学生创新能力的研究，在进行教学模式改革的同时，结合实际情况培养学生主动学习数学的兴趣，在提高学生的创新意识的同时，加强推动小学数学教学的发展。
【关键词】小学数学；有效课堂教学；创新能力；研究分析
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-053-01
在传统观念局限性的影响下，许多数学教师把学生成绩的提高作为教学目的，这就会使教师在进行教学任务时，过于注重考试内容，“填鸭式”的教学方法不仅降低学生学习数学的积极性，也对学生数学思维的形成起到了阻碍的作用。因此，教师在进行教学时，需要改变传统的授课模式，打破“一切为了成绩”的教学目标，在不断提高自身知识水平的同时，加强对学生数学思维及创新能力的培养，这不仅有利于学生学习积极性的提高，也在很大程度上保证了教学结果的质量提升。有效教学方法是指，教师在进行教学过程中，以总教学时长与有效教学时长为反比作为其教学目标，在引导学生积极参与课堂活动的同时提高其自身创新能力。
一、利用材料培养学生创新能力
教师在进行数学教学活动时，对学生创新能力的培养不仅是为了帮助学生发散思维，同时也是为了帮助学生拥有良好的逻辑思维，进而对学生数学逻辑的形成打下坚实的基础。因此，教师可以通过精心准备学习材料来进行有效课堂教学，帮助学生转换不同的思维来进行对问题的解答，这也是学生对创新能力提高的过程。例如，教师给出材料如下：“五年级（六）班一共有六十名同学，其中女生占班级总人数的十分之六”，通过材料的给出，学生们可以对已有信息推算出：男生占班级总人数的十分之四，由此可以推算出五年（六）班女生共有三十六人，男生则有二十四人。在学生进行思维拓展时，不仅熟练的运用逻辑思维来对问题进行分析解决，还能引导学生习惯用数学知识去解决现实生活中的问题。而且在时代发展越来越迅速的今天，人们对创新能力的培养也越来越重视，因此，在小学数学使用有效课堂教学方法加强对学生创新能力的培养，不仅符合当前形势的发展，也对学生今后的人生有着十分重要的意义。
二、突出学生主体地位
在传统教学观念的影响下，大部分教师在进行课堂活动的过程中都以其自身作为教学活动的中心，不仅不符合当前新课程改革背景下的“以学生为主体”的教学理念，还会在沉闷的课堂氛围中打击学生学习积极性的同时，阻碍对学生创新能力的培养。因此在教学活动过程中教师需要尊重学生的主体地位，可以使用引导学生在课堂上充分活动体验的有效教学方法，依照学生对数学知识的实际需求来进行课堂教学，在轻松活泼的课堂氛围中，对帮助学生进行思维发散十分有益处，在提高学生主观能动性的同时，进一步加强学生的逻辑思维与创新能力的提高。
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三、提高学生自主学习能力
兴趣是孩子最好的老师，因此教师在教学活动中想要培养学生的创新能力，首先就要培养学生对学习数学知识的兴趣，这样才能使学生养成自主学习的习惯，并对数学知识不断的进行探索。因此，教师为了提高课堂教学的有效性，可以在进行教学活动前给学生进行布置课前问题，课上由同学们自由讨论积极表达自己的观点和看法，在营造出生动活泼的学习氛围同时，加强学生数学思维的跳跃与对知识的渴望。同时，教师也可以利用多种授课方式来进行教学活动的趣味性，例如，教师可以收集关于本节课教学内容的相关资料，以文字、图片、音乐、视频等形式在课上利用多媒体播放，这样的教学方法不仅有利于提高教学内容对学生的吸引力，也会在潜移默化的帮助学生加深对所学知识的记忆。同时教师在进行课堂教学时，可以采用提问的方式来进行对学生知识点掌握程度的了解，对于回答不是十分满意的同学会有一个小小的惩罚措施，比如背首古诗、表演才艺或者讲个笑话等，而对答案正确且有创新性的同学，教师就可以给予一定的奖励，比如一支铅笔、一块橡皮、一把格尺等文具，这样的奖惩制度不仅可以加强学生对学习知识的好胜心，也在互相努力互相进步的学习环境下加强自身能力的提高。
四、用教师素质提高教学质量
想要加强小学数学教学的课堂有效性，教师自身的文化素养的高低是其关键所在，因此想要对课堂教学效果进行加强，就需要保证教师的专业素养。因此，学校需要加强对小学数学教师自身素质水平的培养，例如，可以经常对在职教师进行专业培训，使其在不断学习的过程中提高自身的文化素养；也可以定期举办“创新教学方式”的座谈会，帮助教师进行教学方式的创新；还可以在不同学校间举行交流大会，以便在加强各校老师之间对教学的心得与感悟进行沟通交流，不断的加强自身的素质水平提升。上述活动的开展不仅可以帮助教师更好的进行教学质量的提高，也为小学数学有效课堂的开展打下了坚实的基础，进而更好的提高学生的创新能力。
五、结语
在社会发展越来越迅猛的今天，越来越多的创新性人才受到了普遍的追捧，这不仅是当前时代的需求，也是推动社会进步发展的动力。因此，小学数学有效课堂教学必须与培养学生创新能力同时开展。由于小学生的思维方式及许多观念的形成并未完善，对外面的世界也有着强烈的好奇心，此时教师对其的培育与引导就显得尤为重要。所以，小学数学教师在进行授课时，采用有效课堂教学的方法积极培养学生的创新能力，在帮助学生养成良好的自主学习的同时，也对学生未来的发展有着十分重要的影响。因此，小学数学教师需要在进行教学活动的过程中，积极培养学生的学习意识以及创新能力，并合理有效的来启发学生的创新思维，在帮助学生未来学习打下坚定基础的同时，为社会培养更好的新型人才。
参考文献：
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论文作者:毛淑芹
论文发表刊物:《中国教师》2018年5月刊
论文发表时间:2018/5/15
标签：创新能力论文; 学生论文; 教师论文; 课堂教学论文; 培养学生论文; 课堂论文; 小学数学论文; 《中国教师》2018年5月刊论文;