摘 要：如果学生是一个产品，那么班主任的角色是会影响我们的每个产品。班主任的无意的决定会影响学生的生活，班主任的无意动作会把不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子。时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生接触最近的教育者，我们不能失败。
关键词：小学 班主任 班级管理 经验
在班级管理中，应特别注意班级的实际情况以及内部和外部环境。在工作中，所有的工作情感和热情都寄托在班级的管理和建设上，致力于学习和实践，利用热情、激情、爱心和耐心来激发学生的思想共鸣。
一、要尊重学生，关爱学生
教书育人是老师的责任，而育人应该是班主任的主要责任。如何育人？我认为爱学生是根本。爱护学生，尊重他们的人格、兴趣和爱好，了解他们的习惯、态度和生活方式，然后对症下药并帮助他们建立健全和完善的人格。作为班主任，我尽力欣赏学生，倾听他们的意见，接受他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。尊重学生的内部需求是学生进步的内在动力。如果班主任想做好自己的工作，他必须首先了解学生的想法，他们想说的话以及他们在生活中遇到的困难。“攻城为下，攻心为上”的战争策略适用班级管理，班主任想要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情，遇到问题时才会及时向你汇报。
二、要因材施教，“宽爱”后进生
后进生是许多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至有些父母也摇头。由于学习成绩不佳，他们处于劣等地位，被置于班级的“黑暗角落”。时间告诉我们：我们应该在应有的前提下尊重、爱护和理解他们。没有老师的爱，就没有教育，教师的爱应该高于友谊和母爱。我们应该知道，无论孩子多么糟糕，他都必须有自己的长处。也许我们不能帮助孩子提高成绩，但是我们可以尝试帮助孩子克服自己的缺点，帮助他建立生活信心，让他尽可能多地学习，减少浪费的时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际上，每个学生的灵魂都是世界深处的广阔世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于教育者的正确引导。
三、要严爱相济
对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要班主任用心去考虑、去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都不缺少爱，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级每位同学都承认我对他们要求很严格，他们都没有责怪我，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
四、积极开展班级集体活动
根据小学生的全面素质发展要求，班主任需要通过班级集体活动开展全面的班级管理工作。实践证明，集体活动不仅可以提高学生的沟通能力，而且可以拉近师生之间的距离，使课堂气氛更加融洽。例如，班主任可以安排假期前后的班级表演。活动期间，班主任可以合理地分配学生在活动中的角色，鼓励学生进行自己的计划，并以小组形式安排诸如文艺演出活动。活动期间，学生不仅可以享受乐趣，还可以发现自己的长处，丰富自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。需要注意的是，班主任要观察学生的人格特征，致力于培养学生的独立意识，这有利于开展小学生教育工作，挖掘人才。
五、提高学生在班级管理中的参与度
学生是班级的重要组成部分，也是班级管理的主体。因此，有必要充分发挥学生的主人翁意识，树立学生的集体荣誉感，让学生意识到自己在课堂上。管理的价值和意义在促进学生参与班级管理中发挥着作用，教师可以采用公平投票的方式选拔班级管理干部，让学生协助班主任进行班级管理。学生管理学生，鼓励学生监督班级管理干部，双方具有克制和相互促进的作用，有助于提高班级管理的有效性。同时，选拔班级管理干部实行“轮岗制”，使每个学生都有机会参加班级管理工作，感受班级管理的艰辛，使他们自觉地在以后的管理中遵守班级管理制度，减少管理难度。
六、要经常与家长联系
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传，所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注，可见，我们与家长的联系真的很重要。
良好的班级管理有助于为学生构建舒适健康的学习环境，有助于增强班级凝聚力，有助于丰富学生的课外生活，有助于学生的全面发展，对小学生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和教师应该重视班级管理，采取正确合理的手段进行班级管理。
参考文献
[1]浅谈小学班主任的素质.《时代文学（双月版）》，2007年，04期。
[2]小学班主任应有的心理素质结构.《现代中小学教育》，2006年，11期。
论文作者:任万妮
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第328期
论文发表时间:2019/12/19
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