山东省招远第一中学 265400
随着新课改的不断深入，越来越多的高中历史教师意识到制约历史教育发展的原因。除了教育观念的落后、教育目标的有待升级，教师在教学方法和教学内容上也有待提升。在高中历史教学过程中，教师一直对教学进行着积极不懈的探索，希望用全新的教学模式和方式实现教育的目标，提高高中历史教学的质量，通过提高学生学习历史的积极性锻炼学生自主学习的能力。然而，受到各方面因素的影响，高中历史教学中仍存在诸多问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、当下高中历史教学中存在的问题分析
1.高中历史教学的内容与现实生活脱节：历史作为一门学科是反应过去的人和事物的一种记录，当代人学习历史的目的不仅仅是了解过去的人和事物，更重要的是通过对历史的学习学会用历史的发展眼光去分析当代的问题。
2.传统高中历史教学模式有待提高：随着教育改革的不断推进，素质教育已经提出很多年，然而在具体的教学表现中，素质教育的目标仍未全面实现。在传统的高中历史教学中，由于受高考压力的影响，学生与教师都有着极大的升学压力，高中历史教学的核心仍然是考试的分数，几乎所有的教师都将考试的分数作为衡量历史学习效果的标准，而极少有教师关注到学生的历史价值观念、历史学习能力等历史素养。
3.高中历史教学的课程设置亟待合理化：多年来，高中历史的课程设置是一个热点话题。通过观察不难发现，高中历史与初中的历史课程在衔接上十分地生硬。考虑到升学后的衔接问题，如此生硬的衔接势必会影响到学生对高中历史的学习效果。
二、提高高中历史教学质量的措施探究
1.教师应当改变落后的教学观念，创新教学模式：在任何学科的教学中，教育观念的落后会伴随着错误的教学目标，致使教学效率的低下。这要求高中历史教师必须认真研读新课改对于高中历史教学的要求，及时更新教育观念，真正从学生的角度出发，采用多样的教学手段调动学生学习历史的积极性，通过培养学生自主学习的能力培养学生的创新思维，丰富学生的历史学习视野。同时，教师应当创新教学模式，积极与学生互动，增大学生在教学过程中的参与度，将学生吸引到教学中来并发挥学生的主观能动性，从而提高学生的自主学习能力，为学习历史增添动力。
2.教师应当树立正确的教学目标，创新教学内容：传统的高中历史教学，教师的目标是使学生对于高中历史教材中的知识有一定的掌握，并能够运用掌握的知识对事件进行历史的分析。而新课改要求高中历史教学不仅使学生掌握教材中的知识并运用知识，同时应当将历史观作为教学目标，使学生树立正确的历史观念。因此，教师在历史教学当中应该重视历史观念的灌输，使教学目标符合时代发展的要求。此外，高中历史教学应当创新教学的内容，拓宽学生的知识面。教师通过鼓励学生阅读课外历史读物、分享历史典故的方式拓宽学生的知识面，使历史学习的内容不仅仅局限于课本。
论文作者:范立娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
标签：历史论文; 教师论文; 高中历史论文; 学生论文; 历史教学论文; 高中论文; 教学目标论文; 《教育学文摘》2019年8月总第310期论文;