辽宁省海城市耿庄中心校 114224
摘 要：在小学教育管理工作中落实以人为本的教育理念，教师要先明确教育管理的目标，以明确的目标促进个人教学思想与教学管理行为的改变。文章围绕“坚持以人为本的小学教育管理模式”，展开具体的分析研究。
关键词：以人为本 小学教育 管理模式
虽然我国教育事业的快速发展，以人为本，教学理念已经在各个阶段的教育活动中得以普及，将以人为本的教育理念落实到小学教育管理工作中，提高小学教育的整体水平，有助于我国当代小学生整体素质的提高，少年强则国强，重视小学阶段的教育管理工作，为学生提供良好的成长条件，才能实现教育目标。
一、坚持以人为本，明确教育管理目标
在新课程改革的推进下，以人为本思想得以普及。以人为本理念在教育管理工作中的落实，需要教师扮演更多的角色。在传统的教学活动中，教师是学生的管理者，是学科知识的传播者。而在以人为本的教育管理工作中，教师更多地扮演着学生引导者的角色。从传统的教育管理模式中走出来，重视学生的个性，突出学生的优势，全方位提高学生的学习能力与知识应用能力，促进学生形成良好的思维形式，掌握正确的价值观念，才能实现教育教学管理目标。从新课程改革理念出发，结合学会的三维目标，去建立多元化的教育管理目标。利用教育管理工作，切实提高学生的学科学习水平，丰富知识与学习技能。利用教育管理工作，促进学生思想观点的端正以及个人行为的优化。利用教育管理工作，促进学生努力成为学习中的主体，建立终身学习理念等，都应当是以人为本化的小学教育管理工作的目标。
二、坚持以人为本，构建和谐校园文化
构建和谐的校园文化，能够让小学教育管理工作目标在较短的时间内实现。和谐、平等、民主的校园文化，能够为师生提供良好的精神环境，促进学校特色的彰显以及师生素质的提高。利用有效校园氛围的营造，引导师生建立正确的价值观念，不仅能够让师生实现个人发展目标，还能为学校教育管理工作水平的提高提供不竭的动力。
校园，是小学生获得学科知识的主要场地，也是教师传授知识的地方。它不仅是学习场所，更是生活场所，是小学生获得个人成长要素的必要基地。在打造校园文化的过程中，校园管理者与教师要将更多的人文元素融入到校园文化中。关注师生的精神生活，让教育管理工作有更好的落实平台。
三、坚持以人为本，创新教育管理评价机制
教学评价，影响着小学校园内教育管理工作的落实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用有效的评价，促进以人为本教育理念的推广，能够更好地监控、调节、优化教育管理工作实践。在评价教师时，应当从教师的职业素养、教育管理能力、出勤情况、主要成绩入手去考核教师的个人工作成果。评价工作应当重视教师的教学管理过程，以最客观的方式反映出教师在校工作期间的教学效果以及个人职业能力。通过定性与定量评价的结合、过程与结果评价的结合，利用教师自评、互评，领导评价、学生评价等多种评价方式的综合使用，促进教师更好地发现个人优势与不足，及时提升。
在评价学生方面，应当设置具有弹性与动态化特点的评价体系。从最基本的德、智、体、美、劳几个角度评价学生整个个体，而非只重视学生的学科学习成绩。让学生意识到个人道德素质、实践能力、创新水平的重要性，才能让学生关注个人综合发展，这是落实以人为本理念的重要表现。
以教育管理评价机制的创新，推进师生改变个人行为，建立全面的教学与学习认知，有助于小学教育管理目标实现。
四、坚持以人为本，落实师生人文教育管理
1.做好小学生的人文教育管理工作
在小学阶段，学生的思想观念正处于形成阶段，他们对于自己的人生、社会生活以及价值观没有准确的看法。个人社会观念、价值观念、人生观念的形成，都很容易受到外界因素的影响。要落实以人为本的小学教育管理工作，教师应当关注校学生的个人发展需求，结合以人为本的教育管理理念，促进学生能够从个人特点出发，结合自己的实际去看待自己的人生，积极了解社会生活，接受积极的价值观念。教师要落实因材施教理念，给予不同学生不同的引导，在学生的学习与生活中给予人文关怀，让学生的多方面潜能得以开发。
2.做好教师的人文管理工作
教师是小学教育管理工作的对象之一，也是一线实施者。学校应当将全体教职员工作为人文教育管理的对象，通过有效的活动促进教职工认识到自己在学校发展中的重要性，使其发挥主观能动性，成为以人为本理念的受益者与主传播者。
五、小结
综上所述，在素质教育全面落实的今天，坚持以人为本的管理原则，从多个角度入手，更新小学教育管理模式，提高小学教育管理工作的科学性与全面性，有助于小学生个人发展面的拓宽，同时在创新小学教育管理工作的过程中，小学教育改革力度不断加大，活力更强，能够完成社会所赋予的教育任务。
参考文献
[1]金胜娟 论小学“以人为本”的教育教学管理模式的构建[J].中国校外教育，2015，（13）。
[2]温亚丽 论“以人为本”的高等教育教学管理模式的构建[J].教育与职业，2011，（26）。
论文作者:白庆斌
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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