摘要：高校开展公共体育教学的目标，是促进学生身心健康发展。然而，受到传统教育弊端的影响，学生体育参与度不高，影响到高校公共体育教学开展质量。作为医学院校的体育教师，体育教学的改革势在必行，通过体育教学内容的改革，满足学生的锻炼需求，这既是学生身体健康的必要保障，也是养成学生终身锻炼的必要手段。以PBL教学理念为导向，开展的高中公共体育教学模式，是践行素质教育理念的一种有效渠道，通过师生互动交流，营造良好体育教学氛围，进而促进高校公共体育教学质量的提升。
关键词：PBL；医学院校；篮球；探究
PBL教学理念是1969年加拿大mcmaster提出的，随后受到广泛的关注，并且在医学界广泛的推崇。自20世纪80年代中期引入到我国，被运用到多学科体系中，取得良好的教育教学成效，但在体育教育领域运用甚少。将PBL教学理念运用到高校体育教学中，实现这一教育模式。以PBL教学理念为导向，开展的高校公共体育教学活动，不仅创新教师教学模式，更带动学生主体性，以问题为导向，促进师生互动交流，增强学生体育教学参与兴趣，进而培育学生终身体育运动意识。
1 医学院校体育教学内容的现状
在医学院校，体育课程是公共必修课程，学生体育课教学内容的设置与其他普通院校一样，并无太大的区别，以传统的三大球和田径等体育项目为主，因为这些项目开展比较广泛，学生见的比较多，接触的也比较多，比较便于开展，除此之外，一些新兴的体育项目，比如健美操、啦啦操、体育舞蹈等也会设置到体育课程中，使体育课的教学内容向多元化发展，然而，医学院校体育课程的教学内容并没有反映出医学院校应有的特点。在教学过程中，体育教师只注重体育技能的教学。对于提高学生的基本健康水平是不够，其真正的健身实用性也不够。
PBL最早应用于国外的医学领域，在医学领域应用的成功以及学者在理论和实践中对于PBL的不断完善和发展，使PBL教学法被逐渐引用到了其他领域。PBL教学法也很快传到国内，并且在我国的医学教育、英语、数学等术科的日常教学中也得到了广泛的应用。在中国知网中可搜索到大量关于PBL教学在术科当中的相关研究，但是却鲜有在体育学科中的研究。只有少量关于健美操、武术、跳远等方面的教学研究。球类教学中，只有几篇关于篮球的简短研究，关于PBL教学的系统研究几乎没有。因此，有必要对PBL在体育理论方面的进行研究，以弥补PBL在体育理论领域的缺乏。
2 我国普通高校篮球公共课的教学现状
由于篮球运动本身的特点和影响力，使篮球运动几乎成为了各个学校开设的必修课。篮球运动在高校学生的身体锻炼和体育活动中占有重要比例，深受学生的喜爱和欢迎。但是，篮球教学以往的教学方式也出现了这样或那样的问题，在一节90分钟的体育课中，学生通常是只能坚持60分钟左右，就出现了疲劳和逆反心理。传统的教学顺序是：教师讲解、学生自由活动自己练习。学生感到疲劳后，往往会在篮球场的角落坐下或者扎堆玩手机、聊天说话，对篮球技能的重复性教学也常常会产生抵制心理。真实的篮球课堂流于形式、集合跑圈、准备活动、集体讲解练习、解散自由活动、学生开始玩手机，直到下课。我国学者对篮球教学的现状总结如下：一、教学方法和策略存在问题。二、没有合理科学的评价方式。三、学生对篮球课的兴趣普遍不高，特别是女同学。四、不重视学生的个体差异规律等。
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3 PBL教学方法在篮球教学中的应用分析
PBL教学可概括为：PBL教学是以学生为中心，以小组的形式，在教师的引导下，在教师精心设计和准备的问题情境中，充分发挥学生的主观能动性、参与课堂讨论和思考的积极性，以培养学生自主学习、探究式学习、合作学习、沟通协作等综合能力为目标，通过情境式学习来构建学生的知识体系的一种教学方法。实际上，不管哪一种方法都离不开对教学问题的思考和理解，PBL教学方法更强调了问题这个关键环节。PBL与传统的篮球教学方法的对比分析
3.1 相同点
（1）在篮球理论学习中需要教师先讲解主要内容框架。
（2）在篮球技术教学的第一节课，开始一段时间，教师都要讲解示范，然后再进行相应的练习。
（3）在技能练习过程中，要保证相应的练习时间、练习密度和练习强度。
（4）在篮球技术学习中要纠正学生在练习过程中的易犯错误。
3.2 不同点
传统的篮球教学方法：以教师为主体，教师授课为中心，学生在教师的主导下被动学习。教师任务重，无法在技能学习中照顾到每个同学，对所有学生练习出现的错误进行纠正。教师在学生的大班学习中，还要反复提醒和强调要点，纠错也只能有代表性的集体讲解错误动作，需要大声的来强调练习要点和错误。
4 结论
4.1 传统的教学方法和PBL教学方法都提高了学生的体育学习兴趣。学生能更快的提高篮球技术，比较轻松和快速的掌握篮球技术可使学生获得更多的成就感和愉悦感，增加对篮球技能学习的信心。
4.2 PBL教学法更有助于培养和提高学生的沟通合作能力。由于PBL教学法是在小组中应用和实施，所以更能锻炼学生的沟通和合作能力。学生参与度更高，课中更有助于学生之间的交流。
参考文献
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作者简介：李新阁（1979.10-），女，陕西渭南人，在读研究生，讲师，主要研究方向体育教育与训练。
论文作者:李新阁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 体育论文; 篮球论文; 教学法论文; 教学方法论文; 教师论文; 教学中论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;