重庆市云阳实验中学校 舒小春
摘要：本论文探讨了农村中学英语教学过程中的如何落到实处，抓好初一的基础
关键词：农村中学；英语教学；具体方法
我曾是农村中学一名普通的英语教师，每个学期担任着两班的英语教学工作，现在肩负着二年级一个班和一年级一个班的英语教学任务。作为一个非师范专业毕业的大学生，从当初的化学教学到后来的英语教学，我总结了以下几点心得，在这里与大家分享！
只要接到初一教学任务，心情都特别的紧张与沉重，因为我知道忙碌的一年即将开始。我们的学生都是来自农村，没有小学的英语基础，甚至有些孩子连最起码的26个字母都不会读，不会写，更别说所谓的英语学习习惯，所以所有的工作都需要初一的英语老师来做，下面我谈谈我在初一开头工作的一些做法：
一、书写要求
初一进校时，不管是否有基础，字母的书写一定是要手把手教，每届初一我都会在黑板上画好四线格，让学生准备好铅笔和橡皮擦，教学生一笔一笔地写，一个一个地读.开头的一个月要求必须用铅笔，狠抓书写的规范和美观。
二、朗读要求
英语它是一门语言，语感的培养胜过一切的记忆，所以我会要求学生双手拿好课本，挺直腰杆，大声地朗读。疯狂英语李阳曾说过，你读得越大声，越夸张，你的记忆就会越深刻。任何语言的学习它都是需要语言环境，可我们的孩子缺乏这种条件，所以我们只能靠读，每天晚自习前朗读10分钟。
三、背诵要求
单词的记忆和积累是学英语的前提，把学生分好组，选好组长，对单词进行过关检查是必须的，同时背诵课文的对话和笔记，初一的英语学生背的到课文就做的来题，涉及的语法知识毕竟还很少。
四、听写要求
对单词的听写绝对不能心软，要求人人过关.我不会10个单词一写，对了6个就算过关。对于单词的听写过关要求相对比较"变态",一般都是一个话题一写,40个左右,要求只能错1个,包括大小写要，如果听写的数量在30个之内，要求1个也不错。对于没有过关的同学要求两天内默写过关，一个也不能再错，并对听写过程中的错误单词对其进行抽查。
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五、听讲、笔记要求
上课听讲的效率决定学习效率，我讲课时要求所有的学生都必须抬头望着我，重点知识点必定板书在黑板上，并对其进行举例说明。学生作笔记必须在我板书讲解后，再给他们时间作笔记，绝不在听的过程中，影响听讲效率。
六、作业要求
平时的练习必须在题目上进行勾画，圈点，向我展现他们的做题思路，学会用排除法，对涉及到的新学的知识点一定要在旁边写一遍进行再巩固。阅读是英语的一个重要环节，一定要培养学生在文章勾出关键句子，保证准确率，即使做错，学生也可很快的找到句子，对其进行再分析，再理解。作业的批改和评讲要及时，思路要清晰。学生的作业直接反应了教师这堂课成功与否，再精彩的课堂，学生做不来题，一切归零。教师只有通过批改作业，才能了解学生存在的问题，及时评讲才能解决问题，不让问题越积越多，不让学生失去信心，不让学生失去了学习的兴趣。作业的讲解不仅仅局限出现的几道题，中考永远不会有原题，关键在培养学生的做题思路和解题技巧上，做到一道能反应一个类型。不管时间有多紧，进度有多么赶不上，做过的题一定是要当天或是第二天评讲，绝不拖拉，做到讲练结合，帮助学生巩固，让基础更加牢固。
七、每个话题的测试必不可少
每个话题结束后,对学生进行检测,统计好每次的成绩,进行横向和纵向的比较,及时发现学生学习的动态,不让学生在初一就掉了队.现在带领的初一学生成绩基本稳定在平均分130左右,及格率100%,优生率80%。
八、提高整体成绩需要做到培优补差
曾经很多的人问我，他什么也搞不来，每天还缠着他不放，有意义吗？抓差生有时候不仅仅只是补差，更是鞭策中等生，让他们看到掉队的痛苦和烦恼，放弃了这部分差生还有更多的差生要出现，哪怕每天记几个单词，对差生也是一种进步，适当放宽对差生的要求，把的任务进行分解，让他们分批完成，选派优生帮助他们，让他们看到希望。培优可以让一部分学生对知识进行拓展，课上我会自己编些有难度的题来骗他们，告诉他们是哪年的中考题或竞赛题，同时告诉他们做不来很正常，减轻他们的心里负担，鼓励他们大胆尝试，勇于挑战，对能够正确解答的同学，给予大大地表扬和肯定，增强他们的自信，让他们感觉自己学得很好，都可以挑战中考和竞赛了。
总之，学好英语一定要用心做好细节。
论文作者:舒小春
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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