摘 要：兴趣是最好的老师，是学生积极主动学习内在的持久动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂。培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，是小学语文教师应该研究的重要课题。
关键词：小学语文 学习兴趣 培养
教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《语文教学大纲》也明确指出：“要激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性和主动性，通过多种方法引导学生积极思考。”柏拉图说过：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”由此可见，兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。因此，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，是小学语文教师应该研究的重要课题。笔者在语文教学中对如何培养学生学习语文的兴趣进行了总结，现归纳如下，希望对提高语文教学有所帮助。
一、创设良好的教学情境诱发学习兴趣
小学语文新课标强调：“小学各年级要重视阅读，要让学生充分地读，在阅读中整体感知，在阅读中整体感悟，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的熏陶。”这就要求教师在教学时应做到精讲，应合理安排阅读时间，让学生在读书活动中尝试到读书的乐趣。要变以往的“要我读”为“我要读”，只有产生了阅读的兴趣，才能自觉地读，方能达到“书读百遍，其义自见”的境界。兴趣的形成来源于教师的诱导和引发，而这种诱导恰恰是紧紧捕捉学生心理发生微妙变化的瞬间，是一个由浅入深、由表及里的生发过程。教师应该在课堂教学中努力创造新的教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上多下功夫。为此，备课时就要根据小学生实际水平的差异设计一些难易程度不同、详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语言能力，把握机会及时进行激发和启示，创造良好条件为学生的思维和语言训练提供机会，使他们产生对语言训练的欲望，从而达到激发学习兴趣、活跃课堂气氛的效果。
二、实施灵活的教法培养学生学习的兴趣
1.教师要精心设计导入课，让学生一上课就充满兴趣。教师的导入不仅要有风趣的语言，而且要有饱满的激情，要善于调控自己的感情，时刻保持愉悦的心境。一走进教室，就要进入角色，情绪饱满地投入到教学中，使学生如沐春风、如饮甘露，进入最佳的学习状态。课堂教学的形式要灵活多样。
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2.教师要实施灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，而且能充分调动学生学习的积极性，提高学生的各种能力。教师应经常变换教学模式，如讨论课、探究课、活动课等多种形式的交叉采用，可以让学生保持较高的学习兴趣。课堂上，不要拘泥于教材或教参设定的内容、排定的次序，要根据实际情况变更教学内容，或独具匠心重新安排部分次序。
3.课堂教学过程是一个信息传递的过程。为了使信息传递得更有效，教师一般采用讲课、讨论、实验、演示等多种教学手段。随着科技的不断发展，在教学中，教师可以适度使用幻灯、投影、电视、计算机多媒体等现代化教学设备，通过录像、网络把学生带入一个特定的情境，从视觉、听觉等方面刺激学生，使之受到感染和陶冶，能够较大地保持学生学习的兴趣。
三、让学生在体验成功的乐趣中培养兴趣
激发学生学习兴趣最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐，因为每个人都有成功的欲望是不言而喻的。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。所以说，课堂教学过程中要多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时要加以鼓励，出现错误时应给予指导，思维受阻时应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，更需要鼓励，课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。但这种鼓励最好是不定期的、看似偶然的。在某些活动中，可以采用以小组为单位参加的形式，由其他组员带动他们，使他们感受到集体的温暖和力量。例如在表演课本剧时，教师应鼓励学生都参加，不能让某些学生呆在“被遗忘的角落”。
四、广泛开展课外活动提高学生语文兴趣
我们知道，课外活动通常是开展教育的重要场所之一，其优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力参与，直至自己得到满足为止。因此，我会结合教学实际创造条件激发学生参与语文课外活动的兴趣，指导开展形式多样的兴趣活动。
总之，兴趣是最好的老师。作为语文教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养学生对这门学科的兴趣，这样才能获得事半攻倍的效果，才能正真把新课程标准提出的要求落到实处。
参考文献
[1]傅祯亮 如何培养学生探究兴趣[N].甘肃日报，2007年。
[2]杨建华 培养学生学习兴趣的一些尝试[N].甘肃日报，2004年。
[3]路平 “兴趣”即是“方法”[D].山东师范大学，2005年。
论文作者:张军棉
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/24
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