（南安市省新中心小学）
摘要：语文阅读水平代表着一个学生的语文学习素养，同时也代表着语文学科的发展及相应的规划。随着新课程改革的不断加强，小学高年级语文阅读教学内容及相应的教学方式的教学要求相对较高，且作为高年级学生，其对语文阅读素养的养成及相应的适应具有一定的掌控能力，因此如何实现高效的语文课堂教学成为当前最为关注的话题之一。鉴于此，本文以合作学习为例，浅析小学高年级学生利用合作学习培养其语文阅读学习的能力。
关键词：合作学习；小学高年级；阅读教学；高效化
对于合作学习而言，其是一种基于学生与学生之间的高效学习方式，因此在新课程改革的要求下，应以实际的阅读教学内容为基础，构建合作教学理论框架，进而将理论与实践相结合，逐步体现出整个小学高年级语文阅读教学的有效性分析，从而实现合作阅读教学模式在小学高年级语文阅读教学课程中的有效应用。合作学习是一种新的教学思路，其结合新课程改革的要求，将基础教育教学的相关内容进行分析，以实现整个语文阅读教学课程的有效分析，从而实现对于整体语文课程教育教学内容的相关性思考及分析。下面将从合作学习的意义出发，结合当前小学高年级语文阅读教学的难点问题进行解析，从而讨论合作学习在小学高年级语文阅读课程教学中的应用。
一、语文合作学习的教学意义分析
语文教学过程中，需要结合相应的教学计划及学生的具体思考进行分析，从而实现对于整个教育教学内容的有效性分析。
1、合作学习有利于学生理解课文内容
良好的学习习惯是培养学生良好的阅读习惯的关键，也是实现整个学生理解文章及思路的重要内容，因此在相应的语文课文阅读的过程中，应以实现良好的阅读效果为例，加强对整个语文阅读内容的有效性分析，从而实现整个学生理解课文内容的机会。
2、合作学习有利于提升学生的学习主动性
对于传统的教学来说，其是提升学生学习创新思维的关键，也是实现整个合作学习过程中相应的学生学习动机的关键，因此在合作模式下进行阅读，有利于推动整个合作模式下相应的阅读教学有效性的分析。从实际的教学经验进行分析，只有在合作学习的过程中，将学习的注定性进行有效的提升，才能够在实践的过程中，将整个的合作学习的相关内容及主要的学习思路进行分析，实现整个语文高年级阅读教学的有效性。
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二、以“学生为本”的小组合作学习法的教学有效性分析
任何一门学科都有其一定的教学思路，认清教学形式，在教学内容的相应的指导下，按照一定的教学规范化合理安排教学模式，对于提升整个教学过程中的有效性具有重要作用。创新教学方式成为整个语文阅读教学课程的主要思路，与传统的满堂灌、填鸭式的教学方式及方法相比较，小组合作学习的教学方式和方法，能够激发学生的学习热情，其教学内容及整体结构更加连续性，且教学的内容更加广泛化。
现阶段，在新的课程改革的要求下，语文阅读学科的教学内容更加丰富化，教学方法的选择途径也更多，为了实现整个学科教学有效性的不断提升，必须要培养学生的学习兴趣，从基础出发，认真总结及反思相应的教学内容，及时反馈相关的教学思路及教学过程中出现的各种问题，并进行技术修正。
“以学生为本”的小组合作教育教学理念是健全学科教学结构，提升学生学习思维能力的有效方式，也是整个课程教育教学改革的重要方向。当前，语文阅读学科的教学方式较为单一，教学内容和教学思维模式也不灵活，所以应突出学生学习的主体地位，将合作学习的有效性进行分析，在学科教学中集中体现出语文阅读课程学习的教学特点，促使学生善于观察、善于学习、善于交流的能力。
三、小组合作学习在语文阅读教学中的运用策略
1、通过运用小组合作学习法提升学习兴趣
在提升学生学习兴趣的过程中，需要注意整个教学方式及教学内容的实时的变化，并将其变化的过程进行有效的记录，以此来实现整个教学过程中的有效性，进而培养学生学习语文阅读学科的兴趣。在众多教学方式和方法中，小组合作学习的教学方式能够从根本出发，以知识结构和知识理念为基础，从不同的角度提升整个学习兴趣及学习内容的把握。
2、培养学生自主探究能力
培养学生对于语文阅读学科的自学及自主探究能力，最为基本是培养其学习的感觉，进而利用小组合作学习从根本上学习整个语文阅读课程规范化的重要方式。对于教师教学来说，应该以教材本身为主要的教学出发点，抛出相关的教学问题，集中解决，将提出的问题让学生自主解答，并且能够按照一定的教学方式进行有效的呈现。从新课程的角度出发，利用导学案，提升学生探究问题的能力，及时反馈相关的学习疑难问题，由教师集中时间及思路进行有效的解答。
综上所述，语文阅读合作学习能够有效的帮助学生积累阅读素材，进而提升学生的阅读思维能力，逐步培养学生有效的合作学习的相关教学理念。
参考文献
[1]曾锦霞.小学语文阅读合作学习模式探究[J]. 考试周刊, 2016(67):38-38.
[2]李玲.谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J]. 作文成功之路(下), 2013(11):47-47.
[3]范雪娇. 浅谈合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用[J]. 科技信息, 2011(9):190-190
论文作者:陈丽珠
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
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