使孩子聪明的方法，本文主要内容关键词为：聪明论文,孩子论文,方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
您想使您的孩子真正聪明起来吗？不妨从以下几个方面着手：
一、指导孩子观察
教孩子观察时，要教他们学习整体观察、局部观察、细微观察，对动态事物还要学习过程观察。例如，在引导孩子观看一幅风景画时，可先指导孩子按照某个顺序（或自上而下，或自左而右，或自中间向四周）进行整体观察，形成整体印象。这时家长最好一边指着画面一边说明，再引导孩子复述。而后，启发孩子选择他最感兴趣的局部，更仔细地观看。最后，引导孩子选择局部中最想看的细微部分进行观察。如此再三，可以教会孩子有序地观察、有重点地观察。再如，家长在指导幼儿观察小猫时，先要孩子看整个猫，抓住特征，如：毛色、脸型、胡须、脚垫、尾巴、叫声等，形成印象，再引导孩子观察猫眼中午和傍晚时分的变化，还要注意观察猫跑、跳的动作及受惊和亲昵的动作与情态等等。这样由静到动的动态观察，可以让幼儿比较全面地了解观察的对象。
家长在孩子明白对不同对象应采用不同的观察方法后，引导孩子举一反三，从而形成一定的观察能力。
二、引导孩子想象
要求孩子加以想象的事物应该是幼儿较为熟知的。如要孩子就微机键盘进行想象难度就大了。而给孩子一个圆圈，孩子则会告诉你许多：球、太阳、呼啦圈等等。
再如，一只圆饼干，咬去一口，孩子会告诉你像月牙。将饼干从三个方向各咬去一口，再问孩子：像什么？还像什么？如此引导，有利于孩子想象力的发展。
幼儿的想象常常具有特殊的夸大性，甚至把想象当成现实，家长对此不必苛求。只要孩子联想的事物之间有一定的特征联系，就应该认可，予以鼓励。孩子如果想象得太离奇，家长就要加以巧妙引导。
三、训练孩子的记忆
家长提供一组（3～5个）实物或图画作为记忆对象。引导孩子看一看记住它。开始不计时间，等孩子认为记住了，就让他说出来。训练一段时间以后，增强记忆量。可提供一幅色彩鲜明的画，画上有10个以上需要记忆的对象，同时规定时间，让其记忆，并作记录，进行对比，促其进步。这种即时记忆记住的事物易于遗忘，家长要抓住时机及时巩固，要让孩子体验到：只要认真去记，就会记住。
要充分利用无意记忆提高孩子的记忆能力，如：今天家里来了哪些客人？昨天幼儿园里吃的什么蔬菜？从而诱发幼儿追忆再现。平时还应增强幼儿有意记忆的训练。
四、发展孩子的曲线性、发散性及求异性思维
家长叫孩子到邻居家去借只小凳子。邻居说没有小凳子，只有小椅子，他便空手回来了，这种思维起直线型的。如果孩子灵机一动，借了把小椅子回来，思维就拐了一个弯，就是曲线型思维。曲线型思维会使孩子更灵活。
平时还应注意孩子发散性思维的培养。家长要常向孩子提一些发散思维的问题。如：帽子有什么用？让孩子尽可能多地回答如“保暖”、“遮阳”、“挡风”、“避雨”、“装东西”等等。还可经常提出一些求异的问题。如，如果打电话给外地工作的爷爷，联系不上怎么办？引导孩子想出，改为“写信”，“拍电报”或“打电话给另外一人，请他转告”等等。
以上种种的思维方式，除了在日常生活中可随机训练之外，讲故事，通过故事中问题的设置也可达到训练的目的。
孩子好生不好教，要把孩子调教得聪明不是件容易的事，但并不是不可能。只要家长处处做个有心人，就一定会使孩子真正聪明起来。