山东省临清市松林镇中学 252652
摘 要：情感就如同一片沃土，知识的种子就播撒在这块土地上。在初中语文课堂上，教师一方面要注重知识的传授，注重学生能力的培养；另一方面，也要关心学生的情感，重视学生情感的优化。这样才能够开启学生情感的大门，就会让学生对语文产生浓厚的兴趣，在学习中获得成功的体验，建立学好语文的信心。
关键词：初中语文 情感教育 教材 情境 多媒体
中学作为人格培养与道德观念塑形的关键时期，情感教育是其驱动力，在实施教学行为的过程中，对学生的认知与意识都有着很大的影响。因此，初中语文教师要注重情感教育，努力把它渗透到每个教学环节中，让爱缓缓流入学生心田。本文通过分析情感教学的作用，探究了如何开展初中语文情感教学。
一、挖掘教材的情感内涵
情感是指人类对世界的一种特殊的心理反应形式，是人对事物的认识及产生的心理体验。在语文教材中，收录着许多文质兼备的文学作品。从整体上看，语文学科无疑是当前学科教育中最富含情感要素的一门学科，教师教育和指导的过程，实际上就是对各种文学作品的情感解读、展示和转化的过程。在初中语文教育中，培养学生情感素质，教材的情感准备是必要前提。语文教材中蕴含着丰富的人文情感，有对祖国河山的赞美和自豪之情，有对人民的忠诚与敬佩之情，有对事业的追求，有对信念的敬仰，有赤子心，有朋友义，有手足谊……教材作为这些情感的主要记录和传承载体，是学生学习知识的主要材料。教师只有深“吃”教材，让自己的思想情感与作品所蕴含的情感融合，产生情感共鸣，才能真正“吃”透教材，才能在教学中做到“讲文以入情”，真正用教学内容感染学生、打动学生。
二、创设情境，强化情感体验
伴随着信息技术的不断发展，多媒体技术已经进入初中课堂当中。尤其是对于语文这门学科来说，想要与时代接轨，就必须将现代多媒体技术和教学模式有机结合在一起，共同促进情感教学的进步和完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们不得不承认，多媒体技术的出现的确在很大程度上为教学活动带来了诸多便捷。譬如说图片、声音等形式的再现，能够使得学生身临其境，感受到更为真实和客观的情感。例如，在学习《美丽的西双版纳》这一课的时候，如果仅仅依靠教师的讲解或者朗读，难免会显得单调枯燥，学生难以从中得到感悟，因而也就不能更好地进入学习状态，如果在这个时候利用多媒体技术将散文当中所描绘出来的景物通过图画的方式展示出来，并配上抒情的音乐，那么势必会有不同凡响的效果。
三、情感教育要做到寓情于理，化抽象为形象
教材中的文学作品，无论是写人记事，还是写景抒情或托物言志，都蕴含着一定的道理。其中的景与情，我们可以通过具体的文字表达，借助想象，深入到作品的意境中，去直接感受作品传达出的风物美、人情美。但是文章中蕴含的“理”往往比较抽象，很难读出来。如陆放翁的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”能读出“景”来，当然也不难品味其中的“情”，所谓“一切景语皆情语”，但其中的理趣呢？如果直接告诉学生——“遇到困难或遭受挫折时，不能灰心，要坚定信念”，然后举几个例子，就算完事，而不设法激起学生的生活体验，让学生读书明“理”，学生很有可能过目就忘，更不会“学以致用”了。因此，在语文教学中引导学生“入理”，是实施情感教育的另一途径。
四、利用多媒体创设情感氛围进行情感教育
为了创设情境，我经常利用多媒体来进行渲染，根据文章内容找到合适的配乐。这样不仅会让朗读变得有声有色，还会让学生快速进入到情境中，去体验文章所蕴含的情感因素。因此，只要我们设计好教学情境，营造良好的氛围，就会给学生以智慧的启迪，陶冶他们的情操，让情感因素根植于学生的心灵深处。比如在讲解《沁园春·雪》一课时，最后三句要读得意气轩昂、豪情万丈，所以我采用多媒体课件直观形象地展示，让学生更加理解和领悟作者伟大的胸襟和坚定的信心。
五、开展丰富多彩的语文实践活动，帮助学生积淀丰富的情感
我们的初中语文教学不能仅仅局限于对语文教材和课文的学习，还应通过开展丰富多彩的语文实践活动，使学生的学习视野与境界得以拓宽，通过让学生涉及林林总总的哲理、智慧、思想等，积淀丰富的情感，促使自身的语文综合素养得以发展和提高。例如，我们可以要求学生在平日养成积累诗词美文的良好习惯，并不定时开展诗词美文的交流会，让学生对搜集到的诗词美文进行分享交流，从而让学生的思想和情感通过对蕴含人类文明发展精华的诗词美文潜移默化地受到影响，使学生的性情得到陶冶、德行得到积淀。另外，面对现在学生面临越来越大的压力而在情感世界出现的各种各样的问题，我们可以要求学生通过写随感和心情日记的方式来将自身的压力进行宣泄，写好的日记或随感可以上交，这样我们就能及时知道学生心理上存在的各种问题，进而积极采取措施对学生加以疏导和激励。
参考文献
[1]翟烨 孟祥丽 情感教育在初中语文阅读教学中的应用[J].课程教育研究，2014，（7）。
[2]陈建军 浅析初中语文课堂教学中的情感教学[J].新课程，教师，2011，(11)。
[3]颜世进 论语文情感教学在培养学生情感素养中的作用[J].文教资料，2011，(24)。
论文作者:康敏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
标签：情感论文; 学生论文; 语文论文; 教材论文; 情境论文; 美文论文; 初中语文论文; 《中小学教育》2017年2月第269期论文;