摘 要：艺术教育的启蒙要从小做起，在幼儿身心发展的不成熟阶段，正确地引导幼儿的艺术发展，能有效地促进幼儿艺术生命的生长，幼儿园艺术教育的生活化，将幼儿生活和艺术教育紧密地联系在一起，促进幼儿艺术的整体进步，形成全面和谐的素质发展。本篇文章首先是对幼儿园艺术教育生活化的不足作出分析，分析当前幼儿园艺术教育生活化存在的缺陷；其次是论述幼儿园艺术教育生活化的作用，从而进一步阐述幼儿园艺术教育生活化的途径，将艺术教育融入到生活中，使得教育更加自然，从而取得更好的教育效果。
关键词：幼儿园 艺术教育 不足
生活中艺术是不可缺少的，同时艺术也来源于生活中的种种日常，在幼儿园加强对艺术教育的生活化，充分地体现了艺术与生活的血脉相连及幼儿学习的特点，要求幼儿艺术教育要走进幼儿生活。艺术中的许多要素如节奏、音色、旋律等都可以在大自然和社会生活中发现原形。艺术与生活的紧密连接，可以丰富幼儿的艺术体验和感受，提高幼儿对艺术的感知能力，使幼儿学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活。幼儿的思维以具体形象思维为主， 幼儿的学习是在与周围事物的互动中完成的。因此，在幼儿时期加强对艺术的教育对幼儿今后的学习起到至关重要的作用。
一、幼儿园艺术教育生活化的不足及分析
1.幼儿园艺术活动教学形式单一。艺术教育主要是让幼儿体验到生活的美，激发幼儿感受美、发现美，丰富他们的审美经验，在艺术实践的过程中自由表达和创造快乐。幼儿园艺术教育活动中，教师往往会先采用示范的形式教导幼儿的绘画技巧与韵律动作，通常以幼儿模仿教师的作品为主，单一的教学形式不利于幼儿创新思维的开发，忽略幼儿自身的创造性，不给足儿童思考和创编时间，很急地完成自己的教学安排，执着于二十多分钟要把活动结束的念头。在幼儿园音乐教学活动中，教师常常一句一句地教唱幼儿歌曲，一遍遍地做着示范动作，很少允许幼儿的自由发挥，这般艺术活动永远只是表面地尊重儿童，表面地给予它们思考与创造。
2.艺术教育场合固定。幼儿天生就喜欢艺术，喜欢自由地歌唱与舞蹈，我们也明白只有儿童从中获得快乐和愉悦的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要。可是如今的幼儿艺术教育的场合仅仅停留在幼儿园的室内场所，出于种种原因的考虑，把幼儿关在室内，理所应当地认为在保护它们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大自然为我们提供丰富的音乐教育资源，下雨的声音、鸟叫的声音、花开的美丽、多种多样的颜色，大自然等待着幼儿去冒险。幼儿园艺术活动，应该带幼儿勇敢地走出封闭固定的教室，走进大自然中，让幼儿去发现与探索，去倾听最让人着迷的真实声音。
3.艺术训练的重复性。幼儿园的接待活动、表演活动、集体舞比赛均是幼儿展示的机会，这已成为幼儿园的常态，从幼儿园角度出发，节目质量代表了幼儿园的形象，家长则认为节目能够展现自己的孩子，教师与孩子却是这见怪不怪现象下的“受难者”。重复的艺术训练，首先丧失了幼儿对艺术的兴趣，较多的艺术技巧的培养更加阻止了幼儿对艺术的向往。边霞提出：“面向所有儿童的艺术教育中，……它们主要应作为帮助儿童保持活动兴趣和进行创造的阶段。”幼儿园艺术教育应该保持着幼儿对艺术的热爱，重复不变的艺术训练对幼儿审美素质的培养好处甚微，不但无法提高艺术素养，且造成幼儿对艺术的抵制。
二、幼儿园课程中融入生活化艺术教育的作用
激发幼儿的生活情趣。“幼儿园的艺术教育，应利用幼儿生活中的各种资源，有意识进行艺术教育，使生活环境成为幼儿学习艺术的重要途径”。尊重幼儿的兴趣，观察他们日常生活中经常注意的事物，引导它们的兴趣发展，而不是强制要求它们去学特长。“兴趣是最好的老师”，让孩子的兴趣在童年阶段随意生长，让它们自己去感受自然的美，在生活中发现美。
让幼儿更加热爱艺术。陈鹤琴先生早在上世纪20年代就提出“使儿童生活在音乐之中”，把音乐寓于儿童的生活之中，使儿童生活音乐化，使儿童生活与音乐紧密联系起来。幼儿喜欢与艺术一起生活，模仿是幼儿的后天习得能力，有些幼儿认为简单随意的蹦跳更能带动其情绪，把艺术活动上升到一个强制执行的地步，幼儿反而觉得压抑、厌倦，甚至出现回避的行为。
使艺术教育更有意义。陶行知提出：“生活即教育”，教育来自生活，教育只有通过生活才能产生作用并成为教育，从生活中寻找艺术教育的契机，对幼儿进行更好的艺术教育，天然的教育元素适宜幼儿身心发展，艺术从生活中来，再到生活中去，在这其中帮助幼儿理解艺术中表达的内容，提高幼儿的艺术素养，增加幼儿的审美情趣，让幼儿体会到艺术带来的快乐。
总之，幼儿的世界就像一张白纸，需要教师精心地呵护，指导幼儿接触认知世界、自然和生活。生活化艺术教育就是丰富幼儿世界的一种途径，在幼儿园教学中，教师可以从教学的环境、课程内容的设计、素材的选取等方面有效地融入生活化艺术教育，促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]屈格 刍议幼儿园艺术教育生活化[J].科教导刊，2016，（10x)，141-142。
[2]刘昌群 利用幼儿园艺术教育活动培养幼儿自信心[J].学园，2017，（4)。
论文作者:马聪冲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
标签：艺术论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 生活化论文; 儿童论文; 兴趣论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年4月总第296期论文;