肇庆市封开县江口中学 广东 肇庆 526500
摘 要：如今的学生不断地追求个性化，追求自我认知能力，这也就意味着中学班主任不能再以传统的方法进行班级管理，而是要顺应学生的个性发展去改变教育方式，以情感教育为主导，去关注学生的成长，与学生进行心理沟通，帮助他们树立一个健康的独立个性。本文就新时期初中班主任面对学生的管理、引导，在教育中实施情感教育的方法进行了探讨。
关键词：初中班主任 情感教育 方法 探讨
现今，在初中学生的教育管理上全国各地都有着同样的困境，很多家长都比较忙，平时很少和孩子进行沟通，不清楚孩子的心理变化情况。而且有的家长每天忙于工作，直接将孩子寄宿到学校，一周见一次面，还有一些乡镇和农村的家长，常年在外务工，孩子都是留给爷爷奶奶外公外婆照顾，更是不能及时地与孩子进行交流沟通，直接影响了孩子的身心健康。特别是初中生正好处于青春叛逆期，正是需要学校和家长的共同呵护，因此，初中班主任情感教育方式尤为重要。
一、初中生主要存在的问题
1.缺少父母的关爱。经本人观察调查，我校初中生是独生子女的情况较多，大多数父母为了给孩子提供良好的物质生活条件而努力工作。初中生与父母待在一起的时间较少，导致彼此之间缺乏情感交流和沟通。
2.容易被外界诱惑。随着信息技术和网络技术不断普及和应用，许多学生通过网络游戏来释放学习压力，试图通过虚拟的网络世界寻找情感寄托。平时不愿与父母交流的事情向网友倾诉，加上社交软件普及，越来越多初中生对网络产生依赖心理。 初中生因为心智还不成熟，容易上当受骗，并且大多数初中生存在猎奇心理，在社会不良风气的影响下，容易接触一些恶习，如吸烟、喝酒等，这些社会现象应引起家长和老师的重视，相对来说，初中生属于社会上的弱势群体，应该得到家长、老师和社会的共同保护。
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3.正处于青春叛逆期。初中生正好是处在青春期的开始，心理还不成熟，刚有点生理上的认知，也比较冲动，注意力不集中，这也会给初中生造成一定影响。而且这时候的他们会比较自闭，不喜欢与人交流，不能好好学习，总会有让人意想不到的想法；还很有可能因为家长或者老师一不经意的话就深陷困扰，长久下来就会有自卑的想法，这些都能体现对初中生进行情感教育的重要性。
二、初中班主任情感教育的方法
1.严字当头，晓之以理，提升师生的情感。我们提倡的是师生情感相通，增强互信。把师生关系建立在严格执行国家九年教育大纲培养目标的原则下，在情感教育中体现出“严”字，对学生执行校规校纪，社会公德给予约束。如：班级各项规章制度的建立与实施，这种制约要有利于学生的身心健康，有利于促进学生的学习，有利于学生思想的提高。在实施中要善于疏导，逐渐在学生中形成自我遵守的约束机制。既要动之以情，又要晓之以理，情中有理，理中有情，情理交融，通情达理，使学生心悦诚服地接受批评，这才是批评教育的最佳效果。
2.重点加强学生的思想教育。随着我国素质教育不断深入，分数不再是衡量学生能力的唯一标准，但是在目前应试教育情形下，如果忽视对学生的思想教育，就容易产生一系列问题。为了从根源上及时地纠正学生的思想问题，班主任首先应该加强对初中生的思想教育，使学生认清自身价值，与外界进行良好情感沟通。
3.适时开展情感教育。班主任的情感教育应该贯穿学生生活和学习当中，但是这并不代表要对学生进行适时情感教育，班主任在对学生进行情感教育时要选择恰当时机，只有这样才能达到良好的教育效果。
三、初中班主任情感教育的作用
1.让师生的情感距离拉近。尊师重教是我国的优良传统，但是这种思想理念体现了一种不平等的师生关系，导致师生之间存在沟通障碍。随着时代发展，人们的思想观念逐步转变，教师不再是高高在上的，为了增进与学生之间的情感交流，提高学生学习成绩，教师应该与学生建立朋友式的关系，拉近彼此之间的距离。
2.适应时代发展，创新教育方法。应试教育由来已久，传统教育方法注重学生学习成绩，教师根据教学要求整理相关知识点，然后根据学生学习能力和教学环境选择合适的教学方法，给学生传授相关知识，经过一定专题训练后，以命题考试形式考查学生对知识的掌握情况。传统教学虽然能有效提高学生的学习成绩，但不利于学生思想品质提升，难以满足社会对现代教育的要求。为了让学生全面发展，班主任需要在教学中对学生进行情感教育，是时代发展的要求。
3.实现以人为本的教育理念。班主任进行情感教育的前提是师生平等，重点强调的是老师与学生之间的情感，我国教育事业历史悠久，都对师生之间的情感给予高度重视。但是这种情感科举制度实行以来发生了转变，影响了我国教育事业方向。许多老师在教学过程中，只注重学生的学习成绩，忽略了情感变化，为了增进师生之间的情感交流和沟通，情感教育的实施势在必行。
参考文献
[1]李爱民 初中班主任情感教育方法的探讨[J].科技创新导报，2012，(7)，173-173。
[2]程鸿 初中班主任情感教育方法的探讨[J].新课程学习·中旬，2014，(11)，14-14。
[3]闫佩 初中班主任情感教育方法的探讨[J].赤子，2015，（8）。
论文作者:谭妙琼
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：情感论文; 学生论文; 班主任论文; 初中生论文; 初中论文; 方法论文; 师生论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;