摘 要：在现代的学校教学任务中，美术教学极其重要。必须注重美术教学工作。小学生正是刚刚开始学习美术知识，所以小学时段的美术教学是非常关键的。目前，现实生活中主流的山村小学美术课的教育模式就存在问题和不足，严重地阻碍了小学生学习美术知识的效率。因此，笔者以泼墨山水的教学方法进行阐述分析研究。
关键词：教学目的 思维教学 小学美术
传统老旧的美术教学模式，造成学生在课堂上的创造思维性得不到有效的开展，所以目前传统老旧的小学美术教学模式是不符合教育领域的发展趋势的。笔者认为，教育工作者应该实施创新型小学美术教学模式，创新型小学美术教学模式的概念就是摒弃传统的教学思维，展开创新的小学美术教学模式。应用新型的课堂教学模式、可以激发小学生在美术课堂上的积极性及互动性。小学生的绘画积极性提高了，自身的美术思维自然就得到了培养。笔者通过下文阐述如何提升小学生的美术思维。
一、小学绘画教学存在的问题
1.小学绘画教学目的不正确。教小学生去绘画到底是为了什么？这个问题其实值得我们很多人去反思。现实小学生绘画教学过程中，存在小学生绘画教学太过于专业化的现象。总是让小学生接受特别专业的绘画教育，想在小学生时期通过专业的绘画教学把小学生培养成美术家，但是我们实施小学生教学的初衷目的不是这样的。小学生绘画教学的初衷目的就是为了培养小学生的想象力和创造力，专业的小学生绘画教学结果与我们期望的绘画教学目的背道而驰。专业的绘画教学限制了小学生的想象思维，导致学生的创造力和想象力得不到发展，这完全不是我们所期望的成果。所以在小学生的绘画教学中，应注意儿童的创造力教学，绘画技术只能作为次者，绘画技术只是把作品呈现出来的基础，而唯有创造力才是一幅画的真正灵魂，魂溶于色，则色蕴天成。这对于儿童时期的初学者来说，虽然过于深奥，提笔点水由之过早。但对于小学生时期的思维教育是重中之重，让小学生从小就形成一种意识形态，就是创造力，一种源于生活的创造力，画一片天空也好、风尘也罢，在于儿童从小对周围环境的观察，把自己简单的感悟、创造力融入其中。
2.反向思维教学不足。世界这么大，每个人都不一样，但对这个判定只是从个别角度，对于小学生绘画教育而言，这也是同等重要的。笔者认为，反向思维教学，在小学生绘画教学的启发中，必不可少。当老师在讲台上布置出一个任务，让大家用同一个主题去绘画、去用画笔描述，当然画出来的是不会完全相同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是如果其中没有经过反向思维的启发，学生们的绘画作品必然大近相同，因为他们可能在为了同一个任务在努力绘画，而是在完成任务，而不是用自己的心，站在自己的角度，去看待问题、去看待这幅画，而不是把一副画当做一个任务去完成，更多的是从自己内心出发、画出自己内心想想的样子。现实生活中，存在很多反向思维教学不足导致教学效果不显著的现象。例如教师让学生画一些科技感的题材，但是学生首先想到的科技感题材是航空器、飞碟等。很少人会利用反向思维，从科技感的事物倒推题材，例如科技感的事物都有哪些共同点，然后再开发思维倒推，归纳科技感题材，从而画出更好的作品。
二、激发绘画教学中小学生的创造力
绘画是一门艺术学科，创作力是艺术学科的基础，要想真正的学好绘画艺术，自身的创作能力是必不可少的。激发绘画教学中小学生的创造力是很重要的，首先小学生时期是发展绘画创造力的重要时期，必须在小学生时期通过绘画教学手段激发小学生的创造力。在培养小学生绘画创造力方面，现实生活中的绘画教学存在很多问题，小学生绘画教师总是按照传统思维理念的方式教学，限制了小学生的想象力，小学生的创造力得不到发展；小学生思维境界太窄，现代生活中，小学生在家庭中有很高的家庭地位，家长呵护小学生的方式存在不合理的现象，导致小学生对新鲜事物的接触很少；小学生每天都是生活在相同的环境，每天遇见相同的事物，其思维境界得不到扩展，从而影响了创造力的培养。激发绘画教学中的创造力的方法有很多，例如：带学生多去亲近自然，观察自然中的美景，多接触新鲜事物。通过对大自然和新鲜事物的了解，扩展了小学生的思维境界，有助于激发小学生的创造力；教师在课堂上多与学生沟通互动，积极引导学生的绘画思维和想象思维，利用小学生天马行空的想象力，激发绘画教学中小学生的创造力。
三、总结
总的来说，在小学生时期的创造力教育是重中之重，启发的方法方式也有很多，但归根结底都是源于生活、源于自然。这里也许可以涉及到道家的核心思想——无为，无为不是无所为，而是在小学生绘画教学中，不去刻意地去教授学生什么，可以从中引导，让学生自己去发现，去找到自己的对于绘画的感悟、绘画的创新点，这就是无为思想，一个是灵魂，一个是这幅“画”的基础，这就是无为而治其一体现。我们要中国绘画文化博大精深，需要我们做好的不让是传承，还有发展创新。
参考文献
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[3]李慰宜 小学生绘画教学活动设计[J].上海社会科学院出版社，2016，（05）：305。
论文作者:赵丽珍
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/22
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