孙海楠 吉林省洮南市蛟流河中学 137117
初中历史内容相对于其他科目来说比较容易，因为开卷考试，对于学生来说缺少重视，学习热情不高。教师应该加强历史课堂的灵活性、趣味性，做到吸引学生，提高教学质量，让学生热爱历史，并能从历史中学到有用的经验。“读史使人明智”，这是每个历史教师都希望能够得到的教学效果。
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首先，趣味性要做到创新。创新要做到以下几个方面：
1.历史教学原则要创新。要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维，并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中历史教学承担起培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。
2.教师思想观念要创新。作为教师要与时俱进，在知识更新的同时，还要更新思想观念。每一批学生由于时代的前进、家庭教育的改进、网络信息技术的发展，所形成的的性格和知识底蕴是不一样的，他们的观念是很超前的，所以作为教师应该在修自身的知识底蕴的同时，也要加强跟进时代的步伐。
其次，教师的知识储备也是趣味的重要后援。历史教师不仅要有比较系统、全面的历史知识,而且还应当掌握相关学科的知识,包括社会科学、人文科学以及自然科学方面的基本知识，从而增加历史课堂教学的生机与活力，达到增强课堂教学效果的作用。
再次，教师需要充满热情、情绪饱满。我们应该这样告诉自己，教师有的时候应该是一个“演员”，演员需要演技，各种角色都可以扮演，而演员最需要的就是感情。
最后，教师要充分了解学生，协调好师生关系。在现代教学的过程中，我们倡导学生是主体，让学生成为历史课堂的主人，让学生由被动学转变为主动接受，这样才能达到事半功倍的效果。而这就需要充分了解学生。充分了解学生，需要做到以下几点：
1.以人为本。在世界历史学习中，我们学习的思想解放运动中都强调以人为本，讲究自由民主，把这一知识运用到课堂中同样受用。
2.师生互动，活跃课堂气氛。历史相对于理科来说习题少，文字多，所以学生如果无法专注，就很容易精神不集中。所以教师应该多加强互动，可以充分利用身边的历史典故，提高学习历史的兴趣。
3.课后谈心，关心帮助。在每一次的考试结束后，要及时找学生谈心，帮他分析问题，并找到解决方法。
兴趣是孩子最好的老师，有了学习兴趣，学习知识才不会枯燥，课堂氛围才会更好。师生互动好，教学效果才会好。
论文作者:孙海楠
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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