培养幼儿创新思维能力的实践与探索论文_胡瑜

培养幼儿创新思维能力的实践与探索论文_胡瑜

天津市河东区天铁黄花脑幼儿园 056404

幼儿期是思维能力发展最为活跃的时期,想象几乎贯穿了孩子的各项活动中。想象是创新的基础,所以我们在教学中精心策划,周密组织,有目的、有计划地组织幼儿参加一系列的“想象”活动,对开启幼儿丰富的想象力、培养幼儿的创新思维能力、促进幼儿的健康成长,具有十分重要的积极意义。

一、精心设计故事教学,开启幼儿丰富的想象空间

故事是幼儿最喜爱的一种文学教育形式。听故事并记忆模仿故事中的词语,这可以培养幼儿的再现性思维能力。而有的故事也能在听讲和理解的基础上,引导幼儿想象改编或扩编部分故事内容,这又能培养幼儿的创造性思维能力,提高创造才能。

如:给大班幼儿讲《乌鸦和狐狸》的故事后,先让幼儿讨论:乌鸦是怎么丢失肉的,而狐狸又怎样会得到肉的?再让幼儿思考:乌鸦在知道自己上当以后,还能不能想办法夺回肉来?于是幼儿积极地想象思维,想出了各种各样的办法。有的幼儿会说:“乌鸦用尖尖的嘴巴啄瞎狐狸的眼睛,狐狸痛得哇哇大叫,肉掉在地上,乌鸦叼起肉就飞走了。”幼儿编出了一段段构思新颖的情节,说明他们的创造思维有了一定的进步和发展。

世界著名作家歌德在小的时候,他母亲常给他讲故事,但她讲的故事比较独特,总在中途停下来,留下一个让小歌德想象的余地。让他发挥想象继续说下去。由于自小就加强了想象能力的引导,使歌德后来成为举世闻名的大作家。我们借鉴歌德的故事,在给幼儿讲故事时也留下结局“尾巴”,把故事的结尾结局留给孩子们想象。

在故事教学中,也可以利用一些新奇的事物图片来让幼儿在没有任何导语提示下,发挥想象创编故事。如:给幼儿三个人物卡片,一种交通工具和一幢大楼,让幼儿自由想象,编成一个小故事。这时,有的幼儿就会编出:“三个好朋友在一幢楼前玩,突然下起大雨……”等故事情节。其实孩子们生活经验少,想象问题没有心理定势,因此叙说的故事往往浪漫奇特、海阔天空。这就在无形中也启发了家长的智慧,就是孩子说得不对,也要善于引导和鼓励。通过引导幼儿续编、改编、创编故事等想象活动,以提高幼儿的创造思维能力。

二、在游戏中积极引导,培养幼儿的创新思维能力

游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动,是儿童时期特有的一种学习方式,也是幼儿的主要活动。通过游戏,引导幼儿想象,最容易被幼儿接受。

如:角色游戏,幼儿为实现游戏的内容,需要按游戏的主题、角色、情节去支配与控制自己的行动,这就要求幼儿积极地、独立地去从事活动。幼儿要充分发挥想象力,开动脑筋,进行创造性活动。

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如:在“娃娃家”游戏活动中,幼儿扮演各种角色,想象出奇特的事件与发展过程。幼儿积累了大量的词语与各方面知识和经验,从而也使想象内容在原有的基础上丰富深刻起来。所以在幼儿喜爱和最容易接受的游戏中,积极引导幼儿想象活动,可以提高其创造思维能力。

三、在绘画中启迪引导自主创作,培养幼儿的创新思维能力

幼儿期的孩子们对绘画都很有兴趣,加强幼儿绘画活动的训练,要与想象力和创造力相结合。在幼儿绘画过程中,不仅要求幼儿能够模仿原画,而且要对原作品增添内容,或启发幼儿根据自己的所见所闻,触景生情,想画什么,就画什么,进行意愿画。幼儿在以上活动的过程中,通过想象,运用绘画技能,创造出新画、新事物,从而发展了创新思维能力。

如:画面上只有一只小羊在吃草,就可以让幼儿想象,并添上几笔,使一只小羊变成一只长了角和胡须的大羊;可以启发幼儿添画蘑菇、太阳、云朵或其它等;可以启迪幼儿想象出新情节画在原画面上。在绘画活动中,要给予幼儿适当的鼓励与引导,尊重幼儿的意愿、画法,即使是什么也不像的画、想象离奇的画,也要给予正确评价和引导。

四、在音乐教学中引导幼儿自主创作,培养幼儿的创新思维能力

唱歌是幼儿较为喜爱的活动,在此活动中训练幼儿的想象力、创造力,将会收到很好的效果。

首先,要让幼儿自己为歌曲编表演动作,边唱边跳。

同时教师给幼儿做一些示范动作,引领他们学习一些表达方式。因为歌词是很具体的,并易于用动作表现,孩子由于已有一定的生活经验,自己能想出一些动作来表达自己对歌曲的理解。

其次,在幼儿园音乐教学活动中或日常生活中,常常会发现有的幼儿唱的歌曲并不是你所熟知的,而是幼儿创编的。

他们创作的歌虽不是很完美,很可能歌中有几个似乎与某首熟悉的歌相同,或节奏类似,但毕竟是他们自己创作的,是一种创造性的表现。教师要多创造机会让幼儿进行自编歌曲,并给予幼儿以充分的肯定和鼓励。

如:在一次游戏课上,让幼儿表演节目,有一名幼儿在我身边轻轻地唱起歌来,我马上在琴上弹了出来,让她跟着唱。这下她更兴奋了,没想到自己随意唱的歌曲被老师弹出来了,这么好听。这样一来,小朋友自编歌曲的兴趣更浓了。

总之,在教学中要始终坚持以发展幼儿能力为本,积极为幼儿创设自主发展的空间和时间,全面培养幼儿的想象力和创造力,它能开启幼儿智慧的大门,这对于促进幼儿以后的健康和谐发展,至关重要。

论文作者:胡瑜

论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期

论文发表时间:2020/3/2

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