重庆市工业学校 付小梅
摘要：职业教育是我们国家教育环节中不可缺少的一环,也是较为特殊的一环。因为职业教育所涉及的对象是在同年龄层次中最早学习社会技能最早进入社会融入社会的新生力量，这股力量大多从事的是社会基础性建设工作,国家的发展社会的进步与稳定都离不开他们。而这股力量能否在我们社会中发挥更大能量？身处一线的中职教师就是其中关键的步骤，而教师必须具备扎实且符合当代行业发展的专业知识能力,才能培养出千千万万行业急需的人才。因此如何成为一名与时俱进的职教工作者是本文探讨的主题。
关键词：职业教育；合格职教工作者；专业能力；
引言：在当今飞速发展的现代化社会，各行各业都在进行日新月异的变化,各行业对劳动力的要求也在不断更新和提高。毕业生能否适应现代行业的需求能否具备行业基本的职业素养，都是摆在我们一线职教教育工作者一个迫切的问题.本人从事中职学校学前教育专业教学已有近四年的时间了,我将把这四年来，在专业教学过程中所遇到的问题结合自身的想法,从教学方法的创新性、教学形式的多样化、自我提高的重要性这三方进行进行总结和梳理，并提出了一些改进的意见建议，希望能投石问路为我们国家中职教育最终能良性发展做一些基础性的工作。
一、专业教学方法的创新性
以前由于条件的限制和当时社会科技的发展，局限了我们在教学方法的创新，当今各行业发展要求越来越高,行业的设施设备不断的更新发展越来越快，企业对人才专业的要求也越来越高，企业更需要来者即用的专业人才。但能适应当今行业标准要求以及硬件设备的教学成本也不断提高,学校入不敷出压力非常大，也很难实现其行业标准和要求。比如化工专业的同学在化学实验时缺乏相关的设施设备进行教学,老师也只能更多的使用视频或者图片的资料进行理论讲解教学方式，专业的示范性非常有限，这样对于学生实践动手能力提高局限很大，学生也缺乏操作大型设备的动手能力,这对于学生以后的就业发展是非常不利的。因此，为了缓解这种示范的局限性，我建议加加大信息化教学的引入。可以以现代信息技术为基础,将多媒体技术、网络技术、虚拟现实技术、人工智能技术等应用于教学过程，学双方在信息环境下的合作互动，促进学员综合素质全面发展。这种教学手段以学生为主体,教师为中心，突破了传统教学手段的时空局限。也增加了学生学习的兴趣和对知识的容纳度。
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二、教学形式的多样化
在当今职业教育一线，很多老师们还在采取传统课堂教学这种单一教学模式，理论和教学分开，且更注重理论讲解为主，填鸭式的教学方法,实践教学也更注重大课堂教学方式，缺乏展示与评价机制，因此理论知识和实际动手能力不能有效结合，这种教学方式有一定的作用性,但学生的学习兴趣和对知识的接受度会大打折扣。因此我提倡针对不同专业不同学科不同知识点采取与之相适应的多样教学方式.比如：理实一体化教学、游戏教学法、项目式教学法、探究法、发现法等等诸多方式方法。学前教育幼儿卫生学这门学科，更多的是理论知识点,而我更多采用的是游戏教学法和故事教学法。摒弃枯燥乏味的传统教学模式，以有趣的故事引入到实践例题和项目中来，并把每个知点尽快能多的制作成微课,播放给学生看提高学生的学习积极性。把每一堂课设计成情景表演项目，让同学们根据剧情分别扮演不同的角色，在这个过程中设计诸多的抢答游戏环节.并为获胜者准备不同的小礼品以资鼓励。每一堂课都是一个游戏，每一堂课都能让学生在欢声笑语中度过，这样学生就不会排斥上课能在游戏中真真切切的学到知识,会真心喜欢上你的课，从学生的被动学习变为主动学习，老师也便于管理也能收获得很多。
三、自我提高的重要性
步入老师这个行业，要想自己专业知识适应不断变化进步的社会，那就注定要不断的专研和学习,专业技术只能通过不断的学习、交流、练习才能提高，因此我们只能在自己所在行业中不断的去学习相关的专业知识和教学方法,才能把先进的行业标准理念不断的传授给学生。这里除了老师的学习，我建议职业学校的学生也应该增加行业顶岗实习的机会和时间，让学生在行业岗位上对专业技术进行磨练,这样才能真正打开孩子们的眼界，让孩子们亲身体验到现代行业的技术标准和要求，正式自己的不足，才能鞭策他们往更好的方向发展。
虽然对于专业来说，这三方面我的剖析力度还不够,认识还不够清楚。要去想成为一名与时俱进的职教工作者还任重道远。但我相信作为一名专业老师，只要自我技术能力强大了，就能为学生带来更多不一样的东西和收获.因为我爱我的专业所以在条件允许的情况下我愿意自我学习和提高，所以我相信自己对于专业的态度，我会不断进步尽自己最大的能力努力的成为一名合格的职教工作者。
论文作者:付小梅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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